[중고] 다문화 사회와 어린이 (반양장)

역자 서문
저자 서문
일러두기
1장 문화가 아동 발달에 미치는 영향
2장 기질적 차이와 행동적 차이
3장 가족과 아동
4장 사회적 상호 작용
5장 문화적 정체성에 대한 개념의 발달
6장 동기 부여와 불안에서의 문화적 요소
7장 다문화적 상호 작용과 문화적 변화
참고문헌
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저자 소개

[중고] 수업 고민, 비우고 담다

저자의 말 • 04
추천사 • 08

1부 수업 협의회 - 우리는 왜 성장하지 않는가? • 15

1장. 수업, 무엇을 보고 있나 ? • 16
보여 주고 보아 주는 예의 • 17
수업, 무엇에 주목할 것인가 • 20
‘교사’와 ‘가르침’ 중심으로 수업 보기 • 23
‘학생’과 ‘배움’ 중심으로 수업 보기 • 26
비평적 관점으로 수업 보기 • 31
토론하고 성찰하며 수업 보기 • 33

2장. 공개수업과 협의회, 관행과 룰을 넘어 • 40
지도안, 꼭 필요한가? • 43
꼭 훌륭한 수업이어야 하는가? • 48
외부 수업 전문가, 꼭 필요한가? • 50
사전 수업 협의 vs 사후 수업 협의 • 52

3장. 함께 성장하기 위한 수업 협의회 • 54
수업 공개 + 협의회 = 함께 성장하는 수업 나눔 • 54
관찰과 해석을 통한 수업 보기 • 56
수업을 ‘통해’ 함께 이야기하다 • 59
전문적 학습공동체로 거듭나다 • 62
수업 협의회, 수업을 뛰어넘다 • 65

2부 수업 비담 - 수업 고민 비우고 담다 • 67

1장. 수업 비담 이해하기 • 68
수업 비담의 뜻 • 70
수업 비담 흐름 • 74
수업 비담 약속 • 78
수업 비담 진행 • 87
수업 비담 기록 • 95

2장. 수업 비담 단계 • 100
1단계: 수업과 수업 교사의 장점 찾기 • 100
2단계: 수업에서 관찰한 사실 나누기 • 108
3단계: 토의 주제 찾아 함께 말하기 • 117
4단계 : 수업 나눔으로 내가 배운 것 나누기 • 133

3장. 수업을 바라보는 4가지 관점 • 140
누가(who): 교사, 학생 그리고 그들의 관계 • 143
왜(why): 교육철학 • 146
무엇(what): 교육과정 • 151
어떻게(how): 교수·학습 방법 • 155

3부 수업 비담의 실제 - 누가, 왜, 무엇, 어떻게 • 161

1장‘. 누가’에 집중한 수업 비담 • 162
수업 들여다보기 • 163
수업 비담 기록 • 171

2장‘. 왜’에 집중한 수업 비담 • 186
수업 들여다보기 • 187
수업 비담 기록 • 198

3장‘. 무엇’에 집중한 수업 비담 • 220
수업 들여다보기 • 221
수업 비담 기...

[중고] 강호의 고수를 꿈꾸는 무명교사에게

1부 풀꽃도 꽃이 되는 교육 19

천 개의 꿈 20
공부는 왜 할까? 21
풀꽃도 꽃이 되는 교육 24
억지로 하는 공부가 즐거움을 뺏어간다! 27
나는 왜 사는가? 30
넉넉한 교육을 권함 32
넌 뭘 좋아하니? 36
버릇없는 아이를 사랑합니다 38
가장 기초적인 교육이 필요하다 40
오늘도 별일 없나요? 43
초등학교 선거만 같아라 46
야외수업 예찬 49
진심으로 사람을 칭찬하자! 54
내가 할 수 있는 일 56
스스로에게 던지는 물음 세 가지 58
사막이 아름다운 이유 61
어머니들께 무한 감사를 64
어리석은 부모는 칭찬만 기대한다 66
인정받으면 꽃이 된다 69
우리 집 가정교육 70


2부 아이들과 함께 꿈꾸는 학교 71

학교에 바람 74
학습하는 학교를 만들자 75
내가 희망하는 3월의 학교 79
작은 학교가 행복한 이유 82
선생님이 힐링해야 학교가 산다 85
일하는 방식을 확 바꾸어보니 87
행복한 학교를 만나다 91
등교하기만을 기다리는 아이들 94
정도전이 꿈꾸는 새로운 학교 96
학교에서 성공이란? 99
학교에서 하지 말아야 할 것은 102
문화를 훔칠 수는 없다 104
학교에서 나는 무엇인가? 106
새 학교 증후군 110


3부 강호의 고수되는 선생님 113

나의 신조와 실천 114
무명교사의 기도 115
생각을 바꾸면 달리 보입니다 117
참 좋은 선생 노릇 해보고 싶어요 119
꿈이 없는 선생님이라고? 123
교무실에 끌려가는 선생님 되지 않도록 126
모범을 보이는 것이 잔소리보다 낫다 128
공부 못하는 아이를 이해 못하는 선생님 131
우리 반 아이들에게 보내는 마지막 수업 이야기 134
교무부장은 미드필더 138
공동체와 더불어 사는 부장교사 142
청춘들에게 보내는 부장교사의 충고 148
아이 다치면 모두 교사 책임이라고? 152
제자, 스승이 되다! 154
교실 이야기 157


4부 어떻게 가르칠 것인가 159

좋은 수업과 나쁜 수업 160
가르침은 위대한 힘! 161
수업이 행복하다는 것은? 164
질문하는 교실을 만들자! 167
나에게 해보는 큰 질문 171
...

[중고] 한국군의 평생교육

추천의 글
머리말
서론

1부 군 평생교육의 개념과 특징
1장. 군 평생교육의 필요성과 의의
2장. 군 교육 훈련의 이념과 기본 체계
3장. 한국군 평생교육의 체계

2부 한국군 평생교육의 변천 과정
4장. 건군기: 해방 이후~1960
5장. 국방 체제 정립기: 1961~1971
6장. 자주국방기: 1972~1989
7장. 국방 태세 발전기: 1990~현재
8장. 시대별 군 평생교육 프로그램

3부 외국의 군 평생교육
9장. 미군의 성인교육과 계속교육
10장. 영국군의 개인별 교육 훈련과 능력 개발 지원
11장. 독일군의 평생교육
12장. 프랑스군의 평생교육
13장. 일본군의 교육 훈련을 통한 능력 개발 지원
14장. 이스라엘군의 평생교육
15장. 캐나다군의 개별 교육 훈련
16장. 동유럽 국가 및 베트남의 문해교육

4부 군 평생교육 발전을 위한 제언
17장. 군 평생교육의 전망
18장. 정책 제언

부록 군 평생교육에 대한 평가 모형
1. 교육평가의 의미와 개념
2. 교육평가 모형의 유형
3. 군 평생교육 분석 모형

참고문헌
표 차례
그림 차례

[중고] 안녕하십니까, 학교입니다

1부 사춘기 학부모 ― ‘옆집 교육학’을 아십니까 | 정말 공교육이 문제일까요? | 진짜 사교육을 해야 합니다 | 누구를 위한, 무엇을 위한 사교육입니까 | 교육에 수요자는 없습니다 | 고슴도치 부모가 아이를 망칩니다 | 아이들에게는 위험할 권리가 있습니다 | 우리 모두의 아이여야 합니다 | 위대한 평민으로 길러 주세요 | 학부모란 공부하는 부모를 말합니다 | 교사는 수업을 통해, 부모는 삶을 기울여 가르칩니다 | 기대가 클수록 제대로 대접해야 합니다

2부 공부 생각 ― 학습도 노동입니다 | 공부가 무엇인지부터 알아야 합니다 | 도덕이 경쟁력입니다 | 꿈의 크기와 자발성의 차이가 삶을 결정합니다 | 시험공부는 절대 공부가 될 수 없습니다 | 공부는 네 가지 단계가 중요합니다

글쓴이의 말

[중고] 기본에 충실한 나라, 독일에서 배운다

들어가며 5

Part 1. 막강한 하드 파워의 나라
1장. 합리적이고 깨끗한 정치 17
독일의 명품 정치 시스템
정치는 전문 정치인에게
큰 정치의 주인공들

2장. 균형과 안정의 경제 제도 63
독일 경제 모델, ‘사회적 시장경제’
균형과 조화의 경제 구조
막강한 제조업 경쟁력
독일의 산업 구조 개혁

3장. 사회 제도·구조의 안정성 117
안정된 노동 시장
오랜 역사의 사회보장제도
인성과 실용의 교육 제도
최고의 실용 인재를 길러내는 교육
국력의 원천은 곧 사람

Part 2. 내면의 견고한 소프트 파워
4장. 신뢰와 청렴, 상식의 사회 175
정직과 신뢰의 원천
‘법과 원칙’이 지배하는 법치 국가
뿌리 깊은 공적·사회적 신뢰
시류에 흔들리지 않는 균형 사회
합리성과 완벽주의의 결합
근검절약의 표본

5장. 사람 중심의 사회 243
언제나 사람이 우선
철저한 재난 안전 시스템
완벽한 교통안전 문화

6장. 국격과 비례하는 문화 브랜드 287
천재의 나라 독일
급성장하는 문화 콘텐츠 산업

Part 3. 패권으로 향하는 스마트 파워
7장. 국력과 국격 317
국력의 기반: 탄탄한 경제력
국격의 지표, 막강한 국가 브랜드 파워

8장. 유럽을 넘어 세계로 335
국제 사회에서 영향력을 키워가는 독일
독일의 패권 능력

에필로그 364
참고문헌 370

[중고] 도덕수업

[중고] 엄마는 괴로워

추천의 말_ 스물다섯 번째 어머니를 기다리며_ 강신주(철학자)
들어가는 말_아이 성적 때문에 괴로워하는 엄마들에게

1부_우리 시대의 엄마들

01 나는 정말 쓸모없는 사람일까? - 자본주의 속 엄마의 자리
인터뷰 - 임신을 했다는 이유로 어쩔 수 없이 집사람이 된 거예요

02 일을 할까, 아이를 키울까? - 하나로 묶이지 않는 두 동아줄, 아이와 일
인터뷰 - 약사보다 엄마로 성공하는 게 더 좋을 것 같아요

03 내 아이는 정말 다를까? - 엄마들의 환상
인터뷰 - 아이의 영재성을 이끌어내는 게 잘못인가요?

04 엄마, 나 힘들 것 같아요 - 엄마들의 로망이 빚어낸 비극
인터뷰 - 하버드나 MIT로 밀어보자 했어요

05 아이를 어떻게 키울 것인가? - 성공과 행복 사이

2부_사랑의 몇 가지 얼굴

06 엄마는 교육 비즈니스 중 - ‘자녀교육’이라는 이름의 사업
인터뷰 - 아이들이 대학에 잘 들어가는 게 우리 집 재테크죠

07 선행학습, 남들보다 더 먼저! - 현재는 미래를 위한 전쟁터
인터뷰 - 모든 사람들은 어차피 성공할 수밖에 없어요

08 선물일까? 거래일까? - 교환 회로에 갇혀버린 엄마의 사랑
인터뷰 - 이렇게 고생해서 공부시키면 비뚤어지지는 않겠지요

09 관리하는 엄마 vs. 보살피는 엄마 - 불가능한 사랑
인터뷰 - 이 아이 때문에 전혀 몰랐던 세상을 알게 된 거 잖아요

10 엄마라는 악역 - 투자냐, 사랑이냐

3부_대한민국에서 엄마로 살아남기

11 세상이 만드는 아이, 아이가 만드는 세상 - 아이의 타자성에 응답하기
인터뷰 - 이 사회가 굴러가게 하려고 아이를 키우진 않아요

12 포기가 또 하나의 방법일까? - 긍정, 삶의 내면으로 들어가기
인터뷰 - 그 모습 그대로 인정하려고 하는 거예요

13 내 아이를 그대로 믿어도 될까? - 평등, 아이를 있는 그대로 존중한다는 것
인터뷰 - 키워보니까 아이는 절대 나의 분신이 아니더라고요

14 좋은 엄마가 된다는 것은? - 꿈, 엄마의 삶은 아이에게 주는 선물
인터뷰 - 행복한 삶 자체가 좋은 엄마역할 아닌가요?

15 엄마는 괴로워? 엄마는 외로워! - 모성적 사랑의 공유지 ...

[중고] 실력 있고 사교육 없는 대한민국의 미래

머리말

6제Ⅰ부 하위권에서 상위권 학생으로 성적 향상

제1장 사람의 능력은 무궁무진하다
01 지능의 발달에 관한 이론
02 사람의 능력은 무궁무진하다

제2장 하위권에서 상위권 성적을 낸 학생의 개인별 상담 사례
01 우리는 꿈이 있었어요
02 우리는 사교육을 몰라요
03 중학교에서의 영어교육
04 최하위권 학생의 성적이 현격히 오르다
-평준화 입시 시절의 성적 향상 사례
05 선생님, 우리는 사교육이 필요 없어요
-평준화 입시 시절의 성적 향상 사례
06 우리는 지치고 피곤해요
-경쟁 입시 시절의 성적 향상 사례
07 우리는 수학에 자신 있어요
08 성적의 향상을 결정짓는 환경의 중요성

제Ⅱ부 세계 주요국의 학제와 대학교 무상교육 국가 및 한국의 인구절벽

제1장 세계 주요국의 학제
01 미국의 교육제도
02 영국의 교육제도
03 독일의 교육제도
04 프랑스의 교육제도
05 핀란드의 교육제도
06 스웨덴의 교육제도
07 일본의 교육제도
08 중국의 교육제도
09 대한민국의 교육제도

제2장 대학교 무상교육을 시행하고 있는 국가들과 출산율 감소로 인한 한국의 학령인구 급감
01 대학교 무상교육을 시행하고 있는 국가들
02 OECD와 G20의 국내총생산(GDP) 및 1인당 국내총생산(GDP)
03 OECD 국가별 합계출산율, 기대수명, 인구성장률, 연령구조 및 총부양비와 G20의 합계출산율, 2015~2065/2070년
04 조세부담률과 국민부담률의 국제 비교
05 OECD, G20 인구 및 세계 인구와 우리나라의 인구절벽
06 한국의 학령인구 및 생산 인구의 급감과 비생산 인구의 급증

제Ⅲ부 실력 있고 사교육 없는 대한민국의 미래

01 실력 있는 한국 교육
02 한국 대학의 국립화 및 점진적인 무상교육 실시
가. 세계 여러 나라의 사교육 현황
나. OECD와 세계 여러 나라의 등록금 현황 및 세계 여러 나라의 정부 재원과 민간 재원의 GDP 대비 공교육비 비율
다. 한국 대학의 국립화 및 점진적인 한국 대학의 무상교육 실시
03 대학 입학 후에 전문직으로 취업할 전공을 결정하는 미국의 전문대학원 교육제도 도입
04 고등학교 졸업 후 2년간 기술·직업 학교 신설...

[중고] 이 선생의 학교폭력 상담실

여는 글 학교폭력에 대한 시각 바로잡기, 같은 시각 갖기

1부 교사의 목소리
01 교사가 나름의 경험을 믿고 지도하면 되지 않을까요? 15
02 따돌림 문제, 담임이 섣불리 나서지 않는 게 나은 것 같아요. 18
03 사소한 다툼마저 학교폭력으로 여기고 너무 예민하게 반응합니다. 22
04 학교폭력 문제에서 예방이 중요한 건 알겠는데 시간이 없어요. 26
05 아이 문제로 부모님과 상담해 보면 판박이처럼 똑같습니다. 31
06 왕따 당하는 애들도 문제가 있어 보여요. 35
07 교실에서 교사인 제가 왕따가 된 기분이에요. 애들이 왜 저를 만만하게 보죠? 39
08 상습적으로 폭력을 행사하는 아이, 진심으로 반성하지 않아요. 44
09 언니 같고 누나 같은 선생님이 되고 싶은데, 반 분위기가 하루도 조용할 날이 없습니다. 50
10 학기 초만 되면 아이들은 왜 그렇게 싸워 댈까요? 57
11 애들이 저보다 반장 말을 더 잘 들어요. 61
12 여자애들은 정말 속을 모르겠습니다. 68
13 도대체 왜 이렇게 애들이 담배를 많이 피워 댈까요? 그리고 왜 꼭 말보로를 피울까요? 73
14 애들이 입만 벌렸다 하면 욕입니다. 78
15 따돌림 당하는 아이가 괜찮다고 하는데 정말 그냥 가만둬도 될까요? 83
16 교사가 모두 학교폭력 전문가가 될 필요가 있나요? 89
17 학부모님들이 돈 문제로만 생각합니다. 94

2부 학부모의 목소리
01 우리 아이 물건이 자꾸 없어집니다. 101
02 우리 아이는 왜 자꾸 값비싼 브랜드만 사 달라고 할까요? 105
03 사소한 이유를 대면서 자꾸 학교에 가지 않으려고 합니다. 110
04 늘 맞고 들어오는 아이, 싸움이라도 가르쳐야 할까요? 118
05 우리 애는 왜 학교에서 있었던 일을 부모에게 말하지 않을까요? 126
06 나쁜 친구들과 어울리며 아이가 이상해졌어요. 132
07 이 지경이 될 때까지 담임선생님이 아무것도 몰랐다는 게 말이 되나요? 138
08 가해 학생들의 전학을 요구해도 들어주지 않습니다. 어떻게 해야 할까요? 148
09 반장이 청소 감독까지 해야 하나요? 151
10 우리 아이는 늘 당하면서 왜 싫다는 말을 못할까요? 156
11 우리 애가 그럴 애가 아닌데요. 161
12 공부를 잘하면 애들이 함부로 안 하지 않을까요? 164
13 아이를 대안 ...

[중고] 학교도서관, 희망을 꿈꾸다

책을 펴내며
추천의 글
프롤로그

1장 학교도서관 만들기

2장 학교도서관 운영하기
1.학교도서관 운영계획 짜기
2.자료 관리하기
3.학부모와 함께 일구는 학교도서관 설립
4.도서부 활동 길라잡이

3장 학교도서관 활용하기
1.도서관 첫걸음, 도서관 이용교육
2.수업의 꽃, 학교도서관 활용수업
3.학교도서관 그리고 독서교육

4장 학교도서관에서 즐기기
1.온몸과 마음으로 즐기는 학교도서관
2.학교도서고나에서 어우러지기

전국학교도서고나담당교사모임 소개

[중고] 얘들아 그림 그리자 3단계 (11~12세)

1권

1월
첫째 주 새들의 예쁜 집 - ‘새장 접기’
둘째 주 내가 좋아하는 과일은? - ‘동그라미 이용 그림’
셋째 주 우리 동네에는 어떤 건물이 있나요? - ‘세모, 네모 이용 그림’
넷째 주 코끼리는 긴 코로 뭘 할까요? - ‘큰 덩어리감 표현’

2월
첫째 주 나도 문패가 필요해 - ‘빨대와 지점토로 만들기’
둘째 주 나의 위대한 손 - ‘손바닥 이용 그림’
셋째 주 바다 속에는 누가 살까요? - ‘상상화 그리기’
넷째 주 투명 비닐에 그림을 그려 본 적이 있나요? - ‘비닐에 유성 사인펜 그림’

3월
첫째 주 너는 강아지 나는 토끼 - ‘놀이용 동물 얼굴 접기’
둘째 주 누구 집이게? - ‘색종이 접기와 연결그림’
셋째 주 하늘에는 뭐가 있을까요? - ‘상상화 그리기’
넷째 주 와아~ 번진다 - ‘한지 이용 그림’

4월
첫째 주 우리 집을 위해 솟대를 세우자 - ‘재활용 만들기’
둘째 주 촛농으로 그려 볼까요? - ‘촛농 이용 그림’
셋째 주 내가 잘하는 것은요~~ - ‘표현력을 위한 그리기’
넷째 주 무당벌레야 어디 있니? - ‘스티로폼 공 이용 그림’

5월
첫째 주 바람만 불면 춤추는 꽃 - ‘꽃 접기’
둘째 주 동화책을 읽고 그림으로 그려 볼까요? - ‘독후감 그리기’
셋째 주 점, 선, 면 특히 점! - ‘물감 찍어 그리기’
넷째 주 아빠 사랑해요! - ‘실 콜라주 이용 그림’

6월
첫째 주 동화나라 공주와 왕자의 성 - ‘연필 메모꽂이 접기’
둘째 주 찢고, 말고, 붙이고, 그리기 - ‘신문 이용 그림’
셋째 주 거품으로 그린 그림 - ‘3원색 공부’
넷째 주 나의 장래 희망은요... - ‘대형 종이 이용 그림’

7월
첫째 주 게가 있는 여름 부채 - ‘부채 접기’
둘째 주 달팽이 가족의 외출 - ‘곡선 이용 그림’
셋째 주 톡! 톡! 톡! - ‘스텐실 해 보기’
넷째 주 야! 시원하다 - ‘동세 표현력을 위한 그리기’

8월
첫째 주 더위야 비켜라! 눈사람 마을 - ‘지점토로 만들기’
둘째 주 쮸쮸바가 맛있어요 - ‘다양한 얼굴표정 그리기’
셋째 주 세상에 하나밖...

[중고] 앞서지 않아도 행복한 아이들

작가의 글 6

1장 프랑스 의대는 뺑뺑이로 들어간다
1. 마약이란 게 바로 이런 걸까 19
2. 〈SKY 캐슬〉의 프랑스 버전 22
3. 뺑뺑이가 맞는 이유 27

2장 바칼로레아는 입학이 아닌 졸업 시험
1. 3, 5, 4, 3 39
2. 3개의 바칼로레아 41
3. 졸업장의 진짜 의미 45
4. Life Change Exam? 49
5. 바칼로레아 들여다보기 52
6. 시험장의 시리얼과 헝겊 인형 60
7. 공평함을 빙자한 책임 회피 64
8. 결과에 목매지 않는 시스템 69
9. 인지대 없는 대입 74

3장 무엇이 얼마나 다를까?
1. 당신 정말 교장 선생님 맞나요? 81
2. 국어는 도덕이 아니기에… 88
3. 어디까지가 공교육일까 95
4. 공개 수업의 묘한 광경 99
5. 세상의 중심이 내가 될 수 없는 이유 104
6. 코로나와 교육의 우선권 109

4장 아이들의 학교생활
1. 모든 것의 출발점, 어린이의 기본권 119
2. 별 보고 나가 별 보고 돌아오는 중학생의 하루 126
3. 너무나 즐거운 레크레 시간 131
4. 한겨울의 수영 수업 136
5. 0~20, 성적표 속 숫자의 의미 141
6. 157센티미터면 내 키는 평균 146
7. 제일 좋은 대학은 존재할 수 없다 149
8. 네 번의 방학과 35일 유급 휴가 156

5장 프랑스 교육 VS. IB 시스템
1. 복잡함의 끝판왕, 대학 교육 165
2. 엘리트는 그냥 만들어지지 않는다 170
3. 시작점이 달라도 의사가 될 수 있다 178
4. 확연히 다른 IB 시스템 183
5. 기준과 시스템이 주는 차이 186
6. MYP에서 DP로 191

6장 결국 무엇을 지향하는가
1. 노란 조끼와 엘리트주의의 종말 199
2. 자기 착취와 고독 속의 아이들 204
3. 14좌, Project Possible 209

참고 자료 214

[중고] 개인이라 불리는 기적

프롤로그: 개인의 화두

1장 없애야 할 존재
개인은 개였다
지혜는 소박하다
떼와 권력
논리로 무장한 떼
떼의 원동력

2장 개인의 조건
위대한 선택
공동체와 나
저항과 정치
건강한 긴장

3장 유럽인의 족보
220년에 걸친 탄생과 성장
150년에 걸친 승리: 각성의 시대
불개와 장군: 악마와의 거래
백년의 타락
참혹한 재앙
두 명의 예언자
새로운 종교, ‘사회’
열성유전 혹은 임포
이탈리안 버전
인간 혹은 지푸라기
족보에 담긴 교훈

4장 천년의 운명
진실은 문화가 될 수 있을까?
시장 속의 개인
민주주의와 아젠다
우리의 과거에는 업보가 없다
천년의 긴장
한 권의 책
시간압축과 시간예술

5장 샌델과 아오마메
공동체의 기생충들
절차공화국과 고삐 풀린 자아
분배정의는 착각이다
분배정의와 전사(戰士) 공동체
샌델, 아오마메를 마주하다
싸움의 규칙

6장 개인의 프로토콜
심리의 진화
머리의 정직성
최신의 악덕
우리정당성

에필로그: 정신의 귀족

[중고] 학교폭력 솔루션

들어가며

1부 학교폭력 이해하기
01 이러한 사안도 학교폭력일까?
02 학교폭력 신고·보고 의무
03 학교폭력과 아동학대
04 학교폭력을 선도위원회에서?
05 경찰 수사와 자치위원회 개최
06 학교장이 자체 해결할 수 있는 사안
07 학교폭력의 분쟁조정
08 쌍방폭력 사안의 처리
09 전담기구의 사안조사
10 학부모위원의 선출
11 학교전담경찰관(SPO)의 역할
12 자치위원의 제척, 기피, 회피
13 자치위원회의 비공개
14 비밀누설금지 의무
15 공동자치위원회의 구성과 운영

2부 학교폭력 따라잡기
16 가해학생에 대한 학교장 긴급조치
17 피해학생을 위한 학교장 긴급조치
18 접촉·협박·보복행위 금지, 학교에서의 봉사
19 서면사과, 출석정지 그리고 특별교육 이수
20 가해학생 조치의 결정 기준
21 전학, 퇴학처분
22 학급교체 조치, 수사기관의 불기소 처분
23 피해학생의 전학, 가해학생의 전학
24 피해학생 보호와 지원

3부 학교폭력 뛰어넘기
25 가해학생의 재심
26 피해학생의 재심
27 행정심판의 청구
28 행정소송의 제기
29 자치위원회 회의록의 공개
30 CCTV 영상의 비공개
31 담임교사와 학교장의 손해배상책임
32 경찰의 자료 요청
33 학교생활기록부의 기재와 삭제

부록
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 시행령
학교폭력 가해학생 조치별 적용 세부기준 고시

[중고] 학교를 넘어선 학교, 메트스쿨

머리글 | 새로운 학교가 오고 있다.

1장 세 명의 학생 이야기
2장 아이들 하나하나를 배려하는 맞춤 학습
3장 아이들의 관심사에 기초한 학습
4장 인턴쉽을 통해 배운다
5장 모든 것은 배움으로 통한다
6장 학생들은 무엇을 배우는가?
7장 평가는 어떻게 이루어지는가?
8장 메트스쿨을 만들어가는 사람들
9장 메트스쿨은 과연 효과적인 교육을 하고 있는가
10장 생존과 확장에 따르는 과제
11장 둥지를 떠나며

후기 | “자, 출발!”
부록 | 탐방기-우리가 메트스쿨과 빅펴쳐 검퍼니에 주목하는 까닭_조한혜정

[중고] 같이 식사합시다

프롤로그: 세상도 정치도 좀 푸근해졌으면 좋겠다 • 8

[첫 번째 맛] 할머니, 라면 있어요?: 새우 라면 • 21
[두 번째 맛] 아무것도 먹을 수 없었다: 용광로 김치찌개 • 51
[세 번째 맛] 훌륭한 사람이 되어야 한다: 도리뱅뱅이 • 81
[네 번째 맛] 짜장면을 짜장면이라 부르지 못하던 시절: 정체불명 짜장면 • 109
[다섯 번째 맛] 기어이 콩을 먹는 동물이 있다: 엄마표 두부 • 133
[여섯 번째 맛] 배고픈 곳에서 조화를 말하기 어렵다: 자취방 미역국 • 161
[일곱 번째 맛] 달걀부침을 잘 만들려면 말이지요: 대박 오므라이스 • 187
[여덟 번째 맛] 늦었으니 같이 밥 먹자: 포장마차 대합탕 • 217
[아홉 번째 맛] 조금 엉뚱해도 괜찮아, 당당하게: 샤부샤부 • 251
[열 번째 맛] 세상은 흑과 백이 아니다: 열무김치 • 285

에필로그: 나의 온리 원 레시피 • 314

[중고] 같이 식사합시다

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[첫 번째 맛] 할머니, 라면 있어요?: 새우 라면 • 21
[두 번째 맛] 아무것도 먹을 수 없었다: 용광로 김치찌개 • 51
[세 번째 맛] 훌륭한 사람이 되어야 한다: 도리뱅뱅이 • 81
[네 번째 맛] 짜장면을 짜장면이라 부르지 못하던 시절: 정체불명 짜장면 • 109
[다섯 번째 맛] 기어이 콩을 먹는 동물이 있다: 엄마표 두부 • 133
[여섯 번째 맛] 배고픈 곳에서 조화를 말하기 어렵다: 자취방 미역국 • 161
[일곱 번째 맛] 달걀부침을 잘 만들려면 말이지요: 대박 오므라이스 • 187
[여덟 번째 맛] 늦었으니 같이 밥 먹자: 포장마차 대합탕 • 217
[아홉 번째 맛] 조금 엉뚱해도 괜찮아, 당당하게: 샤부샤부 • 251
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[중고] 같이 식사합시다

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[첫 번째 맛] 할머니, 라면 있어요?: 새우 라면 • 21
[두 번째 맛] 아무것도 먹을 수 없었다: 용광로 김치찌개 • 51
[세 번째 맛] 훌륭한 사람이 되어야 한다: 도리뱅뱅이 • 81
[네 번째 맛] 짜장면을 짜장면이라 부르지 못하던 시절: 정체불명 짜장면 • 109
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[중고] 굿바이 영어 사교육

1장 삶을 풍요롭게 하는 영어 교육과 영어책 읽기
- 어도선(고려대학교 영어교육과 교수)
2장 뇌과학이 들려주는 조기 영어 교육의 폐해
- 서유헌(서울대학교 의과대학 교수)
3장 조기 영어 교육, 거품 빼고 진실 캐기
- 이병민(서울대학교 영어교육과 교수)
4장 영어 교육의 단계별 고민과 대책, 여기에 다 모였다
- 김승현(영어사교육포럼 부대표)
5장 자녀와 함께하는 영어책 읽기, 영어도서관 활용법
- 권혜경(숭실사이버대학교 실용영어학부 외래교수)
6장 영어 공부의 진실을 공개한다
- 이찬승(교육을 바꾸는 사람들 대

[중고] 남자가 변해야 남자가 산다

[중고] 혁신교육 존 듀이에게 묻다

1. 듀이는 누구인가?
2. 교육의 진정한 방향, 시민성교육
3. 시민성을 보는 네 가지 렌즈
4. 《민주주의와 교육》 다시 보기
5. 교육에서 성장과 재구성이란?
6. <1916년 사회과 보고서>
7. 프래그머티즘의 향연: 퍼스, 제임스, 미드로부터
8. 네오프래그머티즘에서 보는 시민성교육
9. 비판적 프래그머티즘에서 보는 시민성교육
10. 배움은 경험의 재구성에서 시작된다
11. 질적인 직접성을 통한 시민들의 생생한 경험
12. 교육에서 질적인 차이와 다양성을 추구하라
13. 반성적으로 사고하고 문제 해결을 위해 탐구하라
14. 탐구하는 시민의 협동적 지성
15. 교육에서 탐구공동체를 통해 의사소통하라
16. 윤리적이고도 도덕적인 민주주의
17. 생활양식으로서의 민주주의
18. 창조적 민주주의로 가는 길
19. 입체적이고 역동적인 교육 구상
20. 교육은 어떻게 창조적 민주주의로 나아가는가?

[중고] 2024 대한민국 정치트렌드

제1부 시일야방성대곡 – 2023 정치 트렌드 분석

1장 시-시작부터 꼬인 스텝

1. 달마는 서쪽으로, 천공은 용산으로
2. 도어스테핑에 발목 잡힌 윤 대통령
3. 0.73%의 비극
4. 2찍의 침묵
5. ‘윤비어천가’와 대통령의 무오류설
6. 문재인 정권 7년 차
7. MB맨의 전성시대

2장 일-일본제국주의의 부활

1. 부산항에 휘날리는 욱일기
2. 미국과 일본의 가려운 곳을 긁어주는 대통령
3. 후쿠시마 핵오염수 방류와 홍범도 장군
4. 한일정상회담, 망국의 결단
5. 미국의 꼭두각시가 된 대한민국
6. 중국의 덫에 빠진 윤석열 대통령
7. 역대 대통령 최초의 ‘순방 리스크’ 기록

3장 야-야성 없는 야당, 존재감 없는 여당

1. 사즉생, 이재명의 단식과 구속
2. 야성을 잃은 생계형 정치인들
3. 586의 몰락, 존재감 없는 97세대
4. 노사모의 추억과 개딸의 기억
5. 중도층의 진보화
6. 국회의장이라는 자리에 대하여

4장 방-방송 미디어, 환골탈태만이 살 길이다

1. 현수막 전성시대
2. 외신이 전해주는 진실들
3. 미안해, 네 과거를 다 봐 버렸어
4. 벌거벗은 임금님과 이동관 그리고 대나무숲
5. 유튜브 전성시대의 명과 암
6. 슈퍼챗과 자해공갈

5장 성-성은이 망극하여이다

1. 하명시대
2. 누가 진짜 대통령인가
3. 대통령과 개와 침팬지
4. 검찰의 캐비닛 속에는 무엇이 들었을까
5. 믿을 수 없는 국가기관 1위, (윤석열 정부의) 검찰
6. 황태자, 한동훈의 딜레마

6장 대-대립의 일상화, 갈등의 장기화

1. 양회동 건설노동자 분신과 조선일보•원희룡의 패륜
2. 양날의 칼, 대통령의 사면권과 거부권
3. 케케묵은 빨갱이 사냥
4. ‘5.18’에는 가고 ‘4.3’과 ‘6.10’은 안 가고
5. 제2의 색깔론, 파렴치범 만들기
6. 전쟁 불사, 북한 때리기

7장 곡-곡소리 나는 대한민국

1. 대통령실에 어른거리는 천공의 그림자
2. 전세 사기, 청년만의 문제가 아니다
3. 윤 대통령의 百日之교육대계와 수험생의 눈물
4. RE100이 뭔가요?
5. 악어의 눈물...

[중고] 아이들과 함께하는 교실 속 책만들기

책머리에

Chapter 01_ 책의 이해
Chapter 02_ 책 만들기의 재료와 용구
Chapter 03_ 딱지책 만들기
Chapter 04_ 두루마리 책과 간단한 책 만들기
Chapter 05_ 계단책과 전화번호부책 만들기
Chapter 06_ 팬북과 휠북만들기
Chapter 07_ 다양한 기본 접기책 만들기
Chapter 08_ 휠북, 코북, 입술북을 이용한 기본 접기책
Chapter 09_ 연필북과 플립, 창문활용 기본접기책
Chapter 10_ 4쪽, 10쪽 아코디언 북 만들기
Chapter 11_ 엽서책과 피자책 만들기
Chapter 12_ 스타북과 하우스북 만들기
Chapter 13_ 기본 팝업 북과 무대책, 보트북 만들기
Chapter 14_ 수제종이 만들기, 사람모형 만들기
Chapter 15_ 책을 다양하게 전시하기
Chapter 16_ 다양한 딱지 만들기
Chapter 17_ 다양한 계단책 만들기
Chapter 18_ 다양한 휠 만들기
Chapter 19_ 한 장으로 만드는 층층이책, 키다리 창문책
Chapter 20_ 텐트 북(tent book) 만들기
Chapter 21_ 기본 Shape Book 만들기, 입체 Shape Book 만들기
Chapter 22_ 빌딩 북과 플립 팝업 북 만들기
Chapter 23_ 회전목마책 만들기
Chapter 24_ 깃발책 만들기
Chapter 25_ Foldout Book 만들기
Chapter 26_ 슬라이드 북(Slide Book)만들기
Chapter 27_ 매직북(Magic Book)만들기 1, 2
Chapter 28_ 날개책, 아코디언 매직북, 병풍책 만들기
Chapter 29_ V폴드 팝업, 하트 카드, 불꽃 카드 만들기
Chapter 30_ 멀티플레이어, 소년책, 곰책 만들기

<부록>
1. 감사 카드 만들기
2. 크리스마스 카드 만들기

[중고] 소셜 이슈 분석과 기회 탐색 2

4. 글로벌 빈곤문제와 국제개발협력
| 남영숙, 이화여자대학교 국제대학원 교수 |
5. 기후변화와 에너지, 지속가능한 발전 |
윤순진, 서울대학교 환경대학원 교수 |
6. 이민과 다문화 | 설동훈, 전북대학교 사회학과 교수 |
7. 소셜네트워크의 부상과 새로운 기회
| 배영, 숭실대학교 정보사회학과 교수 |
8. 어소시에이션과 문화자립 - 새로운 대안문화 네트워크 만들기
| 이동연, 한국예술종합학교 교수 |
9. 행복 추구와 삶의 질 | 한준, 연세대학교 사회학과 교수 |

[중고] 아동문학교육

머리말

PART 1 아동문학의 이론적 접근

Chapter 01 아동문학의 개념 및 이론
1. 아동문학의 개념 및 교육적 가치
2. 그림책의 개념 및 유형
3. 아동문학 관련이론

Chapter 02 아동문학의 역사
1. 우리나라 아동문학의 역사
2. 세계 아동문학의 역사

Chapter 03 아동문학과 아동발달
1. 연령별 발달특성과 아동문학
2. 아동의 기본적 욕구와 아동문학

Chapter 04 아동문학과 표준보육과정(누리과정)
1. 기본생활영역과 아동문학
2. 신체운동(신체운동·건강)영역과 아동문학
3. 의사소통영역과 아동문학
4. 사회관계영역과 아동문학
5. 예술경험영역과 아동문학
6. 자연탐구영역과 아동문학

PART 2 아동문학의 장르별 이해

Chapter 05 전래동화
1. 전래동화의 정의
2. 전래동화의 특성
3. 전래동화의 유형
4. 전래동화의 기능
5. 전래동화의 활용

Chapter 06 생활동화
1. 생활동화의 정의
2. 생활동화의 특성
3. 생활동화의 유형
4. 생활동화의 기능
5. 생활동화의 활용

Chapter 07 환상동화
1. 환상동화의 정의
2. 환상동화의 특성
3. 환상동화의 유형
4. 환상동화의 기능
5. 환상동화의 활용

Chapter 08 정보동화
1. 정보동화의 정의
2. 정보동화의 특성
3. 정보동화의 유형
4. 정보동화의 기능
5. 정보동화의 활용

Chapter 09 동 시
1. 동시의 정의
2. 동시의 특성
3. 동시의 유형
4. 동시의 기능
5. 동시의 활용

PART 3 아동문학의 교육적 활용

Chapter 10 아동문학활동의 계획
1. 아동문학활동의 계획과 교사의 역할
2. 아동문학활동의 계획과 환경구성
3. 아동문학활동의 계획과 매체 활용

Chapter 11 아동문학활동의 지도
1. 이야기 들려주기
2. 책 읽어 주기

Chapter 12 아동문학활동의 실행 및 평가
1. 아동문학활동의 실행
2. 아동문학활동의 평가

〈부록 1〉 수상작 동화의 매체 변경 사례
〈부록 2〉 전국 어린이도서관 목록

찾아보기

[중고] 어린이집 안전사고 예방법 & 똑똑한 대처법

[Part 1] 어린이집에서 발생하는 안전사고의 현황
·영유아 사고의 개요
- 영유아의 정의
- 영유아 사고의 정의
- 어린이집 사고의 정의

·어린이집 안전사고의 발생원인

·가장 많이 다치는 부위는 ‘머리’, 가장 빈번한 사고는 ‘부딪힘’

[Part 2] 어린이집 안전사고 사례로 알아보는 법률 기초상식
·어린이집 안전사고에 대한 책임은 도의적 책임+물질적 손해배상책임
- 어린이집 내에서 아이에게 벌어진 일은 보육교사의 책임 38
- 아이가 어린이집에 맡겨지는 시각부터 부모에게 인계되기까지가 책임 범위 39
- 어린이집 안전사고 처리의 특수성

·어린이집 보육교직원은 대개 ‘채무불이행책임’ 또는 ‘무과실책임’
- 어린이집 안전사고는 대개 어린이집 보육교직원의 ‘채무불이행책임’
- 명백한 ‘불법행위’와 과실이 없어도 책임지는 ‘무과실책임주의’

·손해배상책임을 따질 때 이런 점들을 고려한다
- 형사상으로는 무죄, 민사상으로는 손해배상책임
- 안전사고 발생 시 대응과정이 손해배상책임 유무의 주요 쟁점

·안전사고 발생 시 아동(친권자)에게도 책임이 있다?
- 친권자에게도 일부 과실 책임을 물은 경우
- 친권자에게는 과실 책임이 없다고 인정한 경우
- 친권자의 책임은 손해배상책임에서 과실상계를 의미

·법률에서 말하는 ‘중과실’이란 이런 것
- 안전사고 발생 시 보육교사의 과실 유무를 판단하는 기준
- 중과실 여부를 판단하는 방법
- 업무상과실 vs 명백한 중과실

·형사책임을 묻는 경우도 늘고 있다
- 중대한 사고는 보육교사 개인에게 형사책임을 묻기도 한다
- 형사책임 여부는 업무의 범위에 따라 달라진다

·영조물·시설물로 인한 안전사고
- 보육시설 안팎에 시설물 사고 위험이 도사리고 있다
- 영조물·시설물 안전사고는 설립주체가 손해배상책임

·안전사고 발생 시 보험금은 무조건 지급되는 것일까?
- 어린이집과 보험은 불가분의 관계
- 과실 책임 증거가 보험금 지급의 조건

·어린이집에서 발생한 영아사망사고의 손해배상책임
- 영아돌연사증후군 vs 질식사
- 엎어 재웠느냐, 바로 눕혀 재...

[중고] 100초 정치사회 수업

서문

프롤로그
《100초 정치사회 수업》을 제대로 읽는 꿀TIP

Part 1 100초 정치 수업
‘정알못’을 위한 정치 용어 족집게 강의

국회: 정당 정치
여당과 야당___정치를 버스에 비교해 보면 이해가 쏙!
여소야대___무려 16년 만에 찾아온 권력 재편
인사청문회___알고 보면 ‘개콘’보다 재밌다!
국정감사___사이다같이 속 시원할 순 없을까?

정부: 정치 제도
정부 형태___이상적인 정부, 과연 존재할까?
개헌___개헌이라는 이름의 함정
선거 제도___대표다운 대표, 어떻게 뽑을까?

Part 2 100초 사회 수업
인간답게 살기 위해 꼭 알아야 할 최소한의 이야기

KTX 해고 승무원 사태___제대로 알고 있니? 우리가 무엇을 위해 싸웠는지
메피아___너는 지금 어디서, 어떻게 일하고 있니
여성 혐오___너무나 익숙한, 그래서 더 위험한
이화여대 사태___내 학교가 나도 모르게 달라지고 있었다
4·16 세월호 참사___배 안에 사람이 있습니다
12·28 한일 ‘위안부’ 합의___부녀 대통령의 소름 돋는 평행이론
청년희망펀드___여기에는 청년도, 희망도, 펀드도 없다
일과 가정의 양립___아직은 낯설고 아득한 이야기
성 고정관념___남자답게? 여자답게? 아니, 사람답게
공공기관 성과연봉제___목숨을 담보로 한 게임의 전말

[중고] 기후는 변하는데 우리는 안 변하나요?

추천글
시작하는 글

창조 이야기
우리는 하느님이 아닙니다!
인간의 존엄성과 역할
일회용품 이야기
북극곰 이야기
산 위의 얼음도 녹고 있다
식량 위기의 시대가 온다
기후 위기와 난민
석탄화력발전소
판도라의 상자 핵발전소
플라스틱 쓰레기와 미세플라스틱
자원순환 이야기
서구화된 식탁
GMO 이야기

미주

[중고] 대한민국을 위한 겸손한 제안

서문

PART 1 ▶ 대한민국에서 지폐가 모두 사라진다면
겸손한 제안 - [경제] 편

대한민국에서 지폐가 모두 사라진다면
IMF 외환 위기에 정부가 은행 대신 개인을 구제했더라면
쌀 과잉 공급, 국가가 논을 매입하면 해결됩니다
법인세율과 근로자 임금의 상관 관계
투기적 부동산 투자자들에게 박수를 보냅시다
부동산 양도소득세, 매년 조정하면 어떨까요
고용안정을 위한 두 가지 제안

PART 2 ▶ 아이를 낳은 부모에게 1억 원을 준다면
겸손한 제안 - [문화·복지·교육] 편

아이를 낳으면 출산 장려금 1억 원을 지급합시다
학생이 골라가는 고등학교, 교육 상품권 제도
급식 제도는 프랑스처럼 합리적으로 할까요
캐나다 슈퍼마켓의 푸드 뱅크처럼 나눠줘요
절에 안 가는 등산객이 왜 입장료를 내야 하죠?
약 처방만 하지 말고 운동 처방도 해주면 안 됩니까
100세 시대, 건강한 사람들에겐 정년을 연장해준다면


PART 3 ▶ 대통령이 <나는 가수다>에서 배워야 할 것들
겸손한 제안 - [정치] 편

법을 만들지 마세요, 대신 토론하세요
대통령이 <나는 가수다>에서 배워야 할 것들
대통령에 당선되는 순간, 당적을 포기하자
부패하고 무능한 보수, 사악하고 무능한 진보
우리에게 진짜 필요한 지도자

PART 4 ▶ 원자폭탄만 있다면 안심할 수 있을까요?
겸손한 제안 - [국방·언론] 편

남녀 모두 군대에 갑시다
원자폭탄만 있다면 안심할 수 있을까요?
중국의 한반도 비핵화에 대한 속마음
위안부 문제와 국가의 이익, 분리해서 생각하면 어떨까요?
후배 언론인에게 고하는 글
포털도 언론사, 책임도 함께 집시다

[중고] 나는 대한민국의 행복한 교사다

1부. 학생은 나의 고객이다, 나의 멘토다
-나는 교사로서 행복한가?
-내 말을 못 알아듣는 아이들
-아이들은 학교에 오고 싶을까? 그렇다면 교사는?
-나는 교실을 맑게도 흐리게도 할 수 있는 무서운 힘의 소유자
-나는 교생들에게
-잘잘못을 따지기 전에 “그래 그럴 수도 있어”
-나에게 던지는 질문 “나는 어떤 교사인가”
-상처가 아닌 좋은 추억으로 남아야 할 ‘지금 이 순간’
-교무실에서의 소통도 중요한데…
-교사가 되어 가장 크게 변한 것
-교권이란 무엇인가
-교사에게는 기다림의 권리가 있다

2부. 교사가 행복해야 학생이 행복하다
-첫 만남, 나를 ‘잘’ 담아 선물한다
-내가 수업을 공개하는 이유
-보기 드믄 패션? 난, 선생님이야
-훌륭한 선생님이라 불러다오
-똑같은 수업은 없다
-주인의식이 너를 진짜 주인으로 만들어 줄 거야
-생각하는 연습이 필요해
-괜찮아요, 선생님
-수업은 행복해야 한다
-‘재미’를 넘어서는 ‘감동’을 담기를
-‘어디서’도 중요하지만 ‘그곳’에서 ‘무엇’을?
-어떻게 그렇게 말을 잘하세요?
-책의 가장 큰 가치는 나눔

[중고] 꾹꾹 눌러 쓴 행복

1. 자원봉사자들의 아름다운 헌신
2. 함께하면 통합니다
3. 밀알은 믿음과 사랑의 공동체입니다
4. 종민이의 명함
5. 부모의 기도와 헌신으로 다져진 밀알공동체
6. 지극히 작은 자를 섬기는 기쁨과 감사
7. 감동과 기쁨으로 학생들을 지도하는 특수교육실무사
8. 아이들을 부모 가슴으로 품어주는 종일반 선생님
9. 자선이 아닌, 일할 수 있는 기회를
10. 나누고 섬기는 삶의 기쁨과 감사
11. 이젠 나도 몸짱이 되고 싶어요
12. 아름다운 학교, 우리 손으로 가꾸어요
13. 함께 뛰는 마라톤
14. 하나님이 주신 달란트를 키워요
15. 봉사는 주님이 주신 축복의 통로입니다
16. 부모에게 믿음과 감사의 마음을 갖게 한 아이
17. 장로님, 장로님, 우리 장로님
18. 전교생이 모두 주인공입니다
19. 행복한 꼬마 화가
20. 식사 시간은 언제나 즐거워요
21. 달리는 생활교실, 신나는 학교버스
22. 부모가 행복해야 자녀도 행복합니다
23. 우리 엄마가 달라졌어요
24. 자원봉사는 삶의 활력소입니다
25. 특수교육 교사의 꿈을 키워요
26. 함께 나누고 함께 살아가는 삶의 기쁨
27. 지역사회와 함께 하는 열린학교
28. 혼자서도 학교에 다닐 수 있어요
29. 학생들의 정성과 꿈을 팔아요
30. 국제화 시대, 밀알이 함께 열어갑니다
31. 쿠키와 빵 만드는 일이 즐거워요
32. 주님의 풍성한 은혜로 채워주신 미션 스쿨
33. 나는 클라리넷 부는 멋쟁이
34. 학교 보안관으로 일하는 기쁨과 감사가 있습니다
35. 밀알학교 봉사는 오히려 내 삶에 힐링이 됩니다
36. 밀알! 밀알!! 파이팅!!
37. 맛있고 아름다운 커피를 열심히 만듭니다
38. ‘자선이 아닌, 기회’를 나누는 현장, 굿윌스토어
39. 교실보다 더 편안한 곳, 언제든지 가고 싶은 곳, 보건실
40. 농작물을 가꾸고 수확하는 즐거움이 있어요
41. 당신은 밀알의 충성된 일꾼입니다
42. 통일이 되어 한반도 우리 강산을 마음껏 여행하고 싶어요
43. 학교 도서관에 책이 많아 참 좋습니다
44. 음악을 통해 세상과 소통하는 천사들
45. 자폐성 장애 학생의 감각기능 개선을 위한 특별한 공간
46. 세상과 소통하는 꿈을 키워주는 예술교육
47. 물건도 팔고 ...

[중고] 인공지능과 함께하는 미래교실

패들렛(padlet) / 인공지능 토론
네컷만화 / 국어 수업 및 평가
타입캐스트 스토리 / 영어연극
오토드로우(AutoDraw) / 세계시민교육
퀵드로우(QuickDraw) / 비주얼 씽킹
씨잉 뮤직(Seeing Music) / 소리와 추상
크롬 뮤직 랩(CHROME MUSIC LAB) / 작곡
네이버 스마트렌즈, 구글렌즈 / 안전교육
구글 아트앤컬처(Google Arts & Culture) / 예술 감성
코스페이시스(Cospaces) / 과학 진로 체험관
미술 / Halo AR /움직이는 보고서 만들기
엔트리(인공지능 블록) / 엔트리 데이터 분석과 머신러닝 / 멀지큐브

[중고] 교실 속 AI 교육 1

01. 프롤로그: AI 개념의 이해
새 학년 맞이 주간(1)

02. AI 교육의 필요성 및 중요성
새 학년 맞이 주간(2)

03. 빅데이터 활용하기: 워드클라우드, 나이인식 AI
개학식: 자기소개

04. 인공지능 학습시키기: 바다환경을 위한 AI
과학 수업: 분류하기

05. 동작 인식 AI: 무브미러
체육 수업: 표현 활동

06. 데이터를 표로 나타내기: 엔트리 데이터 분석
수학 수업: 표와 그래프

07. 엔트리 인공지능 블록 활용하기: 오디오 감지
국어 수업: 발음 연습

08. 엔트리 인공지능 학습 모델: 이미지 인식
실과 수업: 재활용 분류

09. 엔트리 인공지능 학습 모델: 이미지 모델 학습
쉬는 시간: 가위바위보

10. 엔트리 인공지능 블록 활용하기: 비디오 감지
친구사랑 주간: 감정 인식

11. 이미지 자동 완성하기: 오토드로우
과학 수업: 식물 잎 관찰

12. 미래 인공지능 서비스 상상해보기
어버이날: AI 역할 수행

13. 빅데이터 기반 이미지 검색: 다음 꽃 검색
현장체험학습: 미션 활동

14. 음성을 텍스트로 변환하기: 클로바 더빙
교사 연수: 동영상 제작

15. 텍스트 모델 학습하기: 머신러닝 포 키즈
언어문화개선 주간: 좋은 말, 나쁜 말 구분

16. 이미지 감지: 이모지 스캐빈저 헌트
방학 과제: 비대면 수업 놀이

17. 해외 인공지능 교육 동향
여름방학 교사 연수

부록: 학습지 예시 답안

[중고] 그래서 시험은 왜 치나요?

서문

1장 - 지금 학교에서 시험 치고 있나요?
01 지금 학교에서 시험 치고 있나요?
02 수업은 수업이고 평가는 평가다
03 지금까지의 평가는 다 잘못되었나?
04 선택형 평가는 왜 나쁜 평가가 되었나?
05 평가 대상에 대해 고민해 보았는가?
06 당신의 점수는 몇 점인가요?
07 평가는 성공을 담보하는가?
08 치사한 평가
09 시험 전날 요점정리
10 학력부진은 모두 교사의 책임일까?
11 여전히 너무 많은 학생 수
12 작은 학교가 필요하다

2장 - 문제를 내가 다 만들라고?
01 문제를 내가 다 만들라고?
02 교사의 자율성과 책무성, 그 위태로움
03 평가와 교육과정 문해력
04 문제를 못 푸는 이유를 정확히 알자
05 가르치며 배운다는 것
06 교사도 경험이 필요하다
07 교사 머릿속 표준 학생
08 기록하는 평가, 넘어가는 평가
09 옛말에 틀린 게 없더라
10 끝나지 않은 상록수
11 교사와 신 포도
12 정보 공시는 왜 항상 그때일까?

3장 - 수업과 평가, 그 미묘한 관계
01 수업과 평가, 그 미묘한 관계
02 이건 수업일까? 평가일까?
03 평가로 할 수 있는 것, 없는 것
04 프로젝트 수업과 평가
05 파편화된 지식은 파편화된 적용만 가능하다
06 토목 공사를 보며
07 정해 놓은 답
08 피드백은 왜 필요한가?
09 피드백을 어떻게 해야 하는가?
10 변신합체 로봇과 피드백
11 변신합체 로봇을 상대하는 방법
12 피드백과 타이밍
13 성공 경험과 피드백
14 어느 시점에 성적을 체크하는가?
15 융합형 평가의 필요성

4장 - 왜 평가에 감수성이 필요한가?
01 왜 평가에 감수성이 필요한가?
02 실패를 가르쳐라
03 평가 결과에 영향을 미치는 요인
04 스트레스는 학습에 나쁠까?
05 성적 하락에 대한 불안감
06 빠를수록 시야가 좁아진다
07 평가에 대한 고정관념 바꾸기
08 조카에게 배운 평가
09 옆 사람이 달릴 때
10 가르친다고 더 나은 사람인 것은 아니다
11 ‘씨름의 희열’을 보며
12 쇠사슬은 가장 약한 고리만큼만 강하다
13 네거티...

[중고] 국민청원 혁신제안

머리말

1장. 기대 수명 100세 시대 공무원 연금 개혁 아이디어

√ 공무원 연금에 대한 우려의 목소리가 높다. √ 대통령(정무직, 별정직) 연금은 자신의 임기만큼만 지급해야 한다. √ 국회의원의 연금을 폐지해야 한다. √ 공무원 연금은 근무 기간만큼만 지급하고, 연금 수령자의 연령 증가에 따라 연금의 액수를 감액하여 지급한다. √ 개인이 수령하는 연금액에 상한선을 두어야 한다. √ 연금 수령 유공자의 명단과 공적 내용을 공개해야 한다.


2장. ‘나쁜’ 국회의원 바로잡기 아이디어

√ 국회의원 여러분 치졸한 정쟁과 감정싸움 그만하고 제발 일 좀 합시다. √ 국회 홈페이지에 ‘나쁜’ 국회의원 신고란을 만들고, ‘징벌적’ 국민 소환제를 시행해야 한다. √ 연간 입법 활동이 저조한 의원은 세비를 삭감하고, 반면 우수한 의원에게는 성과급을 지급해야 한다. √ 전체 일과 시간의 80% 이상 국회의사당의 사무실에서 일하도록 법으로 정한다. √ 정당과 국회의원의 선거 책임성을 강화해야 한다. √ 국회의원의 정년제를 시행해야 한다. √ 국회의원은 3회까지만 당선을 허용해야 한다. √ 국회의원 보좌관을 3인 이하로 한정해야 한다.


3장. 청년 구직자의 ‘공무 조직 쏠림 현상’ 종식과 ‘과기-경산-창 氣 살리기’ 아이디어

√ 젊은 구직자들이 공무 조직에 몰리는 지금, 그렇다면 나라의 곳간을 채울 사람은? √ ‘공무원’이라는 용어를 올바르게 바꿔 봅시다. √ 모든 공무 조직에서 무능·부패, 복지부동하는 사람을 법으로 퇴출시켜야 한다. √ 공무 조직의 부정부패, 복지부동을 징벌적으로 가중처벌하여 책임성을 강화함으로써 조직을 쇄신해야 한다. √ 공무 조직의 임금을 피크형 + 감소형으로 지급해야 한다. √ 공무 조직에 지급되는 훈장을 90% 줄이고 그 훈장을 과기-경산-창 분야의 진정한 애국자들에게 지급한다. √ 공무 조직을 개혁과 혁신하여 국가의 기준으로 삼아야 한다. √ ‘과기-경산-창’ 분야에 대한 국가적 차원의 지속 가능한 지원 대책을 수립하고 강화하여 시행해야 한다. √ 공무 조직에 대한 과도하고 불공정한 혜택을 중단하는 차원에서 재검토해야 한다. √ 공무 조직의 선진국 연수를 빙자한 세금을 낭비하는 해외 연수(출장 여행)을 금지시켜야 한다.


4장. ...

[중고] 세월호라는 기표

책을 펴내며 … 008

1부. 4.16을 사유하다

세월호 참사, 우리는 언제까지 ‘지못미’를 반복할 것인가 | 김종구 … 018
100일의 기록
- 세월호 참사 앞에서 마주한 장면들 | 김수현 … 033
함께 폐허를 응시하기
- 세월호 참사에 대한 학생들의 목소리를 듣다 | 조영선 … 050
우리에게 소중한 것
- 세월호 참사 이후의 변화에 대한 단상 | 김경빈… 072
학교에 ‘나’의 안전은 없다 | 진냥 … 083
교육, 참사를 마주하다
- 세월호 참사와 중립성이라는 함정 | 김원석 … 093
세월호 참사 ‘이후’ 드러난 교육의 문제 | 공현 … 105

2부. 기록하다, 기억하다

보이는 만큼 함께 걷다 보면 또 길이 보이겠지
- 세월호 참사 이후, 마을 사람들과 함께한 연대 활동 | 모란 … 120
“부끄럽지 않을 수 있었으면, 미안하지 않을 수 있었으면” | 김한률 … 132
안산 가는 길
- 세월호 참사 희생자들의 짧은 삶을 기록하며 | 임정은 … 151
세상이 달라지지 않으면 우리가 변할 것이다
- 416기억과행동청소년실천단 이야기 | 이혜진 … 170
다시 봄 마주하기
- 세월호 형제자매들과 함께한 여행 이야기 | 어쓰 … 187
세월호 참사, 그리고 움직이는 교사들 | 권혁이 … 197

3부. 세월호라는 기표

교육을 포위한 ‘안전 책임의 사유화’와 ‘발달장애인 공포증’ | 하금철 … 210
세월호 참사와 회복적 정의 | 김훈태 …236
나로부터 시작해 나에게로 향하는 나의 운동 | 홍은전 … 249
‘착한 바보들’은 어떻게 되었나
- 세월호 참사 5주기, 다시 청소년의 자리를 묻다 | 배경내 … 266
꿈의 불멸
- 우리의 가장 좋은 모습과 가장 좋은 목소리가 남을 것이다 | 정혜윤 … 281
4.16 이후 엄마-되기
- 영화 〈미쓰백〉을 경유해서 | 김종구 … 298

[중고] 이것이 미국교육이다

001. 한.미 교육 비교 및 유아교육 002. 초등교육 003. 청소년기 교육 004. 대학 입학 및 대학 교육 005. 미국의 대학들 006. 전문대학 및 성인교육 007. 유학, 이주

[중고] 2024 대한민국 정치트렌드

제1부 시일야방성대곡 – 2023 정치 트렌드 분석

1장 시-시작부터 꼬인 스텝

1. 달마는 서쪽으로, 천공은 용산으로
2. 도어스테핑에 발목 잡힌 윤 대통령
3. 0.73%의 비극
4. 2찍의 침묵
5. ‘윤비어천가’와 대통령의 무오류설
6. 문재인 정권 7년 차
7. MB맨의 전성시대

2장 일-일본제국주의의 부활

1. 부산항에 휘날리는 욱일기
2. 미국과 일본의 가려운 곳을 긁어주는 대통령
3. 후쿠시마 핵오염수 방류와 홍범도 장군
4. 한일정상회담, 망국의 결단
5. 미국의 꼭두각시가 된 대한민국
6. 중국의 덫에 빠진 윤석열 대통령
7. 역대 대통령 최초의 ‘순방 리스크’ 기록

3장 야-야성 없는 야당, 존재감 없는 여당

1. 사즉생, 이재명의 단식과 구속
2. 야성을 잃은 생계형 정치인들
3. 586의 몰락, 존재감 없는 97세대
4. 노사모의 추억과 개딸의 기억
5. 중도층의 진보화
6. 국회의장이라는 자리에 대하여

4장 방-방송 미디어, 환골탈태만이 살 길이다

1. 현수막 전성시대
2. 외신이 전해주는 진실들
3. 미안해, 네 과거를 다 봐 버렸어
4. 벌거벗은 임금님과 이동관 그리고 대나무숲
5. 유튜브 전성시대의 명과 암
6. 슈퍼챗과 자해공갈

5장 성-성은이 망극하여이다

1. 하명시대
2. 누가 진짜 대통령인가
3. 대통령과 개와 침팬지
4. 검찰의 캐비닛 속에는 무엇이 들었을까
5. 믿을 수 없는 국가기관 1위, (윤석열 정부의) 검찰
6. 황태자, 한동훈의 딜레마

6장 대-대립의 일상화, 갈등의 장기화

1. 양회동 건설노동자 분신과 조선일보•원희룡의 패륜
2. 양날의 칼, 대통령의 사면권과 거부권
3. 케케묵은 빨갱이 사냥
4. ‘5.18’에는 가고 ‘4.3’과 ‘6.10’은 안 가고
5. 제2의 색깔론, 파렴치범 만들기
6. 전쟁 불사, 북한 때리기

7장 곡-곡소리 나는 대한민국

1. 대통령실에 어른거리는 천공의 그림자
2. 전세 사기, 청년만의 문제가 아니다
3. 윤 대통령의 百日之교육대계와 수험생의 눈물
4. RE100이 뭔가요?
5. 악어의 눈물...

[중고] 스스로를 비둘기라고 믿는 까치에게

프롤로그 <스스로를 비둘기라고 믿는 까치에게>를 재출간하며

Ⅰ
잠꾸러기에게
실속 없는 교훈들
선생님 저는 훔치지 않았어요
우월감과 열등감의 차이는 무엇일까
IQ는 믿어야 하나
소설 공장에서 만들어지는 소설
수레바퀴 밑에서
지존파는 교실 이데아를 쏘았다
강남의 학교에 다니는 영철이에게
보이지 않는 성벽을 허물기 위하여

Ⅱ
우리들이 사는 삶이 역사이다
오줌싸개가 오줌싸개에게
우리 들의 학교, 우리들의 반장
나에게 참된 가르침을 준 구로 공단의 아이에게
이름이 사라진 교실에서
마이클 잭슨과 염라대왕
순화교육
두꺼비 소동
너의 외로운 뒷모습에는
그리고 함성이 들렸다

Ⅲ
스스로를 비둘기라고 믿는 까치에게
다시 미국을 생각한다
네가 죽음을 생각할 때
허장강 대통령은 부활하려는가
인간 의 성(性)
단순한 전설
어머니의 강

요즘 생각들
왜 아이들이 교사와 학부모에게 마음의 병이 되었을까?
아이들을 찾아가는 시간 여행 | 왜 아이들은 머리 물들이기, 문신과 같은 문화를 긍정적으로 볼까? | 의식구조에서 몸의 지위가 높아지면 어떤 일이 벌어질까? | 왜 아이들의 의식구조가 변한 것일까?
아버지가 사라진 시대, 유동하는 청소년의 정체성
청소년의 유동하는 정체성과 ADHD(과잉 행동 장애, 집중력 장애)의 확산 | 혁신학교의 자연환경과 개 별화 교육 모델이 갖는 가능성
구별 짓기와 학교 교육
구별 짓기는 아이들의 문화인가? | 구별 짓기는 어떻게 우리 사회에 전면화되었나? | 구별 짓기의 극단화 - 학교 교육을 구별 짓기의 수단으로 | ‘구별 짓기’와 ‘역 구별 짓기’ | 발상의 전환 - 너희들하고 안 놀아
무서운 이야기
농담 속의 진실 | 내가 아직도 네 엄마로 보이니? | 내가 아직도 네 아이로 보이니?

[중고] 얘들아 그림 그리자 1단계 (7~8세)

1권

1월
첫째 주 새들의 예쁜 집 - ‘새장 접기’
둘째 주 내가 좋아하는 과일은? - ‘동그라미 이용 그림’
셋째 주 우리 동네에는 어떤 건물이 있나요? - ‘세모, 네모 이용 그림’
넷째 주 코끼리는 긴 코로 뭘 할까요? - ‘큰 덩어리감 표현’

2월
첫째 주 나도 문패가 필요해 - ‘빨대와 지점토로 만들기’
둘째 주 나의 위대한 손 - ‘손바닥 이용 그림’
셋째 주 바다 속에는 누가 살까요? - ‘상상화 그리기’
넷째 주 투명 비닐에 그림을 그려 본 적이 있나요? - ‘비닐에 유성 사인펜 그림’

3월
첫째 주 너는 강아지 나는 토끼 - ‘놀이용 동물 얼굴 접기’
둘째 주 누구 집이게? - ‘색종이 접기와 연결그림’
셋째 주 하늘에는 뭐가 있을까요? - ‘상상화 그리기’
넷째 주 와아~ 번진다 - ‘한지 이용 그림’

4월
첫째 주 우리 집을 위해 솟대를 세우자 - ‘재활용 만들기’
둘째 주 촛농으로 그려 볼까요? - ‘촛농 이용 그림’
셋째 주 내가 잘하는 것은요~~ - ‘표현력을 위한 그리기’
넷째 주 무당벌레야 어디 있니? - ‘스티로폼 공 이용 그림’

5월
첫째 주 바람만 불면 춤추는 꽃 - ‘꽃 접기’
둘째 주 동화책을 읽고 그림으로 그려 볼까요? - ‘독후감 그리기’
셋째 주 점, 선, 면 특히 점! - ‘물감 찍어 그리기’
넷째 주 아빠 사랑해요! - ‘실 콜라주 이용 그림’

6월
첫째 주 동화나라 공주와 왕자의 성 - ‘연필 메모꽂이 접기’
둘째 주 찢고, 말고, 붙이고, 그리기 - ‘신문 이용 그림’
셋째 주 거품으로 그린 그림 - ‘3원색 공부’
넷째 주 나의 장래 희망은요... - ‘대형 종이 이용 그림’

7월
첫째 주 게가 있는 여름 부채 - ‘부채 접기’
둘째 주 달팽이 가족의 외출 - ‘곡선 이용 그림’
셋째 주 톡! 톡! 톡! - ‘스텐실 해 보기’
넷째 주 야! 시원하다 - ‘동세 표현력을 위한 그리기’

8월
첫째 주 더위야 비켜라! 눈사람 마을 - ‘지점토로 만들기’
둘째 주 쮸쮸바가 맛있어요 - ‘다양한 얼굴표정 그리기’
셋째 주 세상에 하나밖...

[중고] 영등포의 정치와 문화이야기

책을 내면서

제1장 영등포의 밀린 숙제
제2장 응답하라, 경제민주화!
제3장 우리 삶에 정치가 필요한 이유
제4장 웃어요, 영등포! 힘을 내요, 대한민국!
제5장 영등포의 문화이야기

[중고] 박원순, 생각의 출마

책을 펴내며

1부. 촛불혁명과 3대 개혁
-청와대, 재벌, 검찰 개혁을 중심으로
국민에 의해 탄핵된 대통령과 미증유의 혼란
1장 | 대통령 및 청와대 개혁을 위한 우선과제
2장 | 재벌개혁을 위한 우선과제
3장 | 검찰개혁을 위한 우선과제
국민이 주인인 국민권력시대를 만들어야

2부. 모두를 위한 경제, 위코노믹스(Weconomics)
-불평등과의 전쟁을 선언하며
위코노믹스(Weconomics), 네 바퀴 경제
4장 | 재벌, 중소기업, 노동, 복지 분야 정책
불평등과의 전쟁 그리고 정치의 역할

3부. 시민의 삶을 바꾸는 3대 민생개혁
-민생이 우선이어야 합니다
민생이 승리하는 권력교체를 해야 합니다
5장 | 가계부채 탕감하고 조정하는 ‘경제적 대사면’ 실시
6장 | 소득과 일자리를 늘리는 정책
7장 | 세대통합형 주택정책으로 주거비 부담 축소
집요한 실천가들이 연대하면 민생이 승리합니다

4부. 아이들이 행복한 교육혁명
-입시지옥에서의 해방
절망의 교육에서 희망의 교육으로!
8장 | 교육혁명을 위한 10대 개혁 방안
4차 산업혁명 시대, 아이들에게 필요한 미래교육 준비

5부. 한반도 평화구상
-평화의 땅에 피는 경제의 꽃
9장 | 북핵을 넘어 한반도 평화시대로!
10장 | 새로운 평화통일패러다임, 북방뉴딜

6부. 대한민국의 미래혁명
-청년, 여성, 자치분권, 탈핵을 중심으로
11장 | 청년기본소득과 청년일자리 창출 방안
12장 | 남녀 성차별이 없는 평등사회
13장 | 자치분권 실현을 국정 제1과제로!
14장 | 원전보다 안전을 선택해야 합니다

[중고] ChatGPT 인공지능 융합교육법

들어가며

Ⅰ. 인공지능 하이컨셉, 하이터치, 하이테크

대화형 인공지능 ChatGPT의 시대
1. ChatGPT는 하이컨셉 하이터치
2. 전문가의 일을 돕는 ChatGPT
3. ChatGPT의 제한점
4. 하이컨셉 ChatGPT의 튜토리얼: Worked-example effect

인공지능 개발 패러다임 전환
1. 이전까지 인공지능 패러다임
2. 인공지능 활용 패러다임의 변화
3. ChatGPT의 등장으로 인한 패러다임 시프트

ChatGPT 시대 Next 패러다임
1. 프롬프트 엔지니어링 (Prompt Engineering)
2. Copilot를 활용한 코딩
3. ChatGPT와 Colab을 활용한 인공지능 모델 만들기

디지털 르네상스의 시대
1. 인간 고유의 탁월성이 부활하는 르네상스
2. 피렌체에서 시행된 ‘공개 경연’의 교훈
3. K-콘텐츠 르네상스
4. 패러다임 전환: 내러티브적 지식(智識)의 가치
5. 인공지능 시대에 필요한 지식: 내러티브적 지식

인공지능과 하이터치
1. 인공지능의 속성과 인간이 할 일
2. 하이터치, 하이컨셉, 하이테크
3. 교육을 통해 디지털 트랜스포메이션을 실천해야 하는 이유
4. 인천과학대제전 메타버스
5. 한국어, 한국문화 교육-세종학당 사례

리터러시(Literacy)
1. 3R’s
2. 미디어 리터러시
3. 인공지능(AI) 리터러시
4. 디지털 리터러시(Digital Literacy)

Ⅱ. 학교의 디지털 전환

온라인으로 관리하는 학습 시스템
1. 마이크로소프트 팀즈
2. 구글 클래스룸

온라인 교실에서 수업하는 온라인 클래스
1. 클래스팅
2. e학습터
3. EBS 온라인 클래스

종이 안내장 NO, 온라인 소통 YES
1. 네이버 밴드
2. 카카오톡 단체 채팅방
3. 하이클래스
4. e알리미
5. 학교종이

진화하는 교실
1. 사라지는 것과 생겨나는 것
2. 아이스크림S
3. 티처빌

배움의 공간이 되는 유튜브
실감형 콘텐츠를 활용한 체육교육
1. 학교 내 VR 스포츠실 구축
2. 실감형 콘텐츠를 활용한 체육교육의 장점과 한계점

온라인에서 펼치는 행사

Ⅲ. 수업의 디지털 전환

협업과 의사소통의 디지털화: 패들렛
...

[중고] 영웅 김영옥

서문 / 취재기

제1부 한국의 아들
로마해방
독립운동가의 가족

제2부 김영옥 신화로 물드는 유럽
전설을 기다리는 장교
전설은 시작되고
악몽의 전투 - 몬테 카시노
전설에서 신화로
피사의 사탑

제3부 승리를 향한 마지막 진통
브뤼에르 탱크작전
비운의 비퐁뗀느
영웅의 귀환

제4부 아버지의 나라로
다시입는 군복
아버지의 나라로
베니대 그룹
소양강 철수
들풀

제5부 부활하는 김영옥 신화
38선에 부활하는 신화
전환점
신화가 끌어올린 휴전선
오사카 병원

제6부 영원한 인도주의자
경천애인사
철의 삼각지대
청와대

제7부 꺼지지 않는 촛불
촛불

[중고] 콤팩트 네트워크

추천사 4
프롤로그 8

PART 01 상생으로 발전하다, 충남 서산시
갯벌을 메워 만든 개별입지 공단 21
도시를 살린 혁신 클러스터 28
기업들이 감동한 서산시 행정 32
같은 꿈을 꾸는 서산 사람들 41
서해안의 도시, 해뜨는 서산입니다(서산시장 이완섭) 50

PART 02 인구·산업·도시
데드크로스, 점점 더 작아지는 한국 57
인구 변화, 도시와 산업 61
초저출산, 청년이 포기한 미래 66
새로운 인구 모델, 생활·체류·관계 인구 72

PART 03 디지털이 바꾼 세상
끊임없는 연결, 디지털 네트워크 83
디지털 전환과 도시 95
산업 구조, 디지털로 재편되다 101
퍼스트 무버, 창조 없이 이익 없다 106
적층형 생산, 디지털 벤처 시대를 열다 111

PART 04 혁신 클러스터, 도시를 살린다
산업 발전, 새로운 엔진이 필요하다 119
글로벌 혁신 클러스터 성공 사례 129
혁신 성장, 네트워크가 답이다 143

PART 05 도시의 희망, 청년
건강한 뿌리, 로컬 크리에이터 149
도시 발전의 핵심, 청년 인재 157
혁신 인재, 어떤 공간을 좋아할까? 163
축소 도시, 지방 대학에 올인하라 168

PART 06 콤팩트-네트워크
중심 도시와 네트워크 도시 179
콤팩트 시티 184
콤팩트-네트워크 시티 211

PART 07 도시를 해부하다, 경기도 안성시
변곡점에 선 도시, 안성 239
안성의 강점과 약점, 기회와 위기 244
SWOT MIX와 ERRC 250
혁신 성장을 위한 7가지 제안 258
안성맞춤의 도시가 내일을 꿈꿉니다(안성시장 김보라) 270

에필로그 273

[중고] 영국 교육의 실패와 핀란드의 성공

1장. 수업도 학교도 변해버렸다
영국의 현재 영국식 수업 / 이 길은 언젠가 왔던 길 / 상심이 커 간다 / 교실은 침묵을 지키는 장소로 / 시험 대비를 위한 시간표 / ‘시간, 시간, 시간’ / 시험을 좋아합니까? / 시험공부로 성적이 오르지 않는다 / ‘학교순위표’의 위협 / 과잉설명 책임으로 교장은 피곤하다 / 성과주의는 무간지옥인가? / 교장이 부정을 저지른다 / 교장이 되려는 이가 없다 / 어린이들도 스트레스에 / 학교선택제도는 가능성을 저해시킨다

2장. 영국은 왜 이렇게 되어버렸나?
학교제도 / 졸업시험을 대학입시에 사용된다 / 『위기에 선 국가』 / 1988년 교육법 / 1993년 체제 / 교육학을 뭉개다 / 아시아로 회귀한 미국과 영국 / 교육목적이 왜곡되다 / 다문화 문제를 무시하는 보수적 교육과정 / ‘시험, 시험, 시험’ / 신노동당의 공적 / 수치목표의 막다른 곳 / 사립학교의 여유 / 정말로 그랬었던가

3장. 앵글로색슨 모델인가, 핀란드 모델인가
서로 공격하는 가운데 / 노르딕 모델의 변용 / 아시아화한 앵글로색슨 모델 / 북구의 시장원리 도입과 학교 민영화 / 스웨덴 변용의 결과 / 핀란드의 신자유주의 전개 / 핀란드의 지혜, 종합제학교의 부활

4장. 모두가 승자다―전국학력 평가 이탈로……
북아일랜드 / 웨일스 / 스코틀랜드 / 유네스코의 평생학습 구상 / EU와 OECD, 역량을 규정하다 / 국경을 넘는 자격과 학력 / PISA 시작되다 / 의무교육의 학력을 통합한다 / 영국의 학력의 질 / 유럽에서 전개된 학력의 질 / DeSeCo, 핵심 역량을 확정하다 / 직업자격을 일치시키다 / 지식은 개방적인 것, 지구화에 대한 경제국제기관의 대응/ 유럽 지식관을 바꾸다 / PISA의 전략, 평가를 바꾸면 학교도 바뀐다

5장. 일본이 가야 할 곳은 어디인가
국제학력평가를 어떻게 대할 것인가 / 저학력 비판이란 무엇이었을까 / 「교육기본법」 관련 참의원 심의 중에서 / 시험에 치우친 일본 학력관의 진부함 / 교육에 시장원리를 도입하다 / 영국, 일본, 핀란드 / PISA형 학력을 기르는 베네세+핀란드 방법 / 「핀란드식 방법」의 한계 / 내용을 정정할 수 있는 사고와 서로 향상되는 의사소통 / 시험 준비를 해서는 안 된다 / 학습 동기에 시험을 사용해서는 안 된다

[중고] 같이 식사합시다

프롤로그: 세상도 정치도 좀 푸근해졌으면 좋겠다 • 8

[첫 번째 맛] 할머니, 라면 있어요?: 새우 라면 • 21
[두 번째 맛] 아무것도 먹을 수 없었다: 용광로 김치찌개 • 51
[세 번째 맛] 훌륭한 사람이 되어야 한다: 도리뱅뱅이 • 81
[네 번째 맛] 짜장면을 짜장면이라 부르지 못하던 시절: 정체불명 짜장면 • 109
[다섯 번째 맛] 기어이 콩을 먹는 동물이 있다: 엄마표 두부 • 133
[여섯 번째 맛] 배고픈 곳에서 조화를 말하기 어렵다: 자취방 미역국 • 161
[일곱 번째 맛] 달걀부침을 잘 만들려면 말이지요: 대박 오므라이스 • 187
[여덟 번째 맛] 늦었으니 같이 밥 먹자: 포장마차 대합탕 • 217
[아홉 번째 맛] 조금 엉뚱해도 괜찮아, 당당하게: 샤부샤부 • 251
[열 번째 맛] 세상은 흑과 백이 아니다: 열무김치 • 285

에필로그: 나의 온리 원 레시피 • 314