특수교육 교생실습 가이드북

Intro. 마음가짐 4
Prep. 교생 실습생을 위한 학교 생존 준비 5

Chapter 01Chapter 01 첫 주를 시작해요 9
Chapter 02Chapter 02 두 번째 주를 시작해요 21
Chapter 03Chapter 03 세 번째 주를 시작해요 33
Chapter 04Chapter 04 네 번째 주를 시작해요 47

자폐스펙트럼장애의 진단과 개입 실제

추천사_유희정
머리말

1부 자폐스펙트럼장애의 이해
익숙하지만 낯선 자폐스펙트럼장애
자폐스펙트럼장애에 대한 오해
혼란을 가중시키는 문제들
자폐스펙트럼장애의 발병 원인
증상을 빨리 발견해야 하는 이유
자폐스펙트럼장애의 발달 경과
자폐스펙트럼장애 아이와 그들의 부모

2부 자폐스펙트럼장애의 진단
자폐스펙트럼장애 진단 검사
자폐스펙트럼장애의 진단
증상의 의미
자폐스펙트럼장애의 진단 흐름
종합적 진단

3부 자폐스펙트럼장애의 치료적 개입
자폐스펙트럼장애의 치료
자폐스펙트럼장애를 위한 사회기술훈련

참고문헌

위기 청소년을 위한 치료적 게임

역자 서문
저자 서문

제1장 마음챙김
나는 무엇을 느낄까
생각을 저글링하기
어디서 감정이 느껴지나요
내 마음속에 무슨 일이 일어나고 있나요
내가 좋아하는 것, 그리고 싫어하는 것
긴장했다가 이완하기
4-4-4-4 호흡하기
방해 요소가 너무 많습니다
감사의 마음 기르기
한번에 한 걸음씩(마음챙김 걷기)
하늘의 구름
한 걸음 뒤로 물러서기
내 하루의 생각 이해하기
워터볼
자비 명상

제2장 자아존중감
내가 좋아하는 나의 모습
자기 대화 파악하기
내가 이만큼 해냈다
유명인의 불완전함
내게 중요한 것
나에 대해 말해 보자면
소셜 미디어가 내게 주는 것은
친구관계의 걸림돌
내 몸 잘 돌보기
실수는 나의 힘
내가 꿈꾸는 휴가
나와 견줄 만한 것은 없어
큰 목표에 대한 나의 작은 책
인기 있는 가치
긍정 확언 카드

제3장 의사소통 기술
적극적으로 듣기
내 감정을 맞춰 봐
사탕을 지켜라
진심으로 사과하기
명확하게 설명해 줄래
청중에게 연설하기
수동적, 적극적, 공격적 대화
자세로 말하기
눈으로 듣기
나 전달법(I-message) 사용하기
조별 토론
눈 맞추며 대화하기
피드백이 필요해
게임을 통해 의사소통하기
나는 스타야

제4장 스트레스 관리
좋은 스트레스와 나쁜 스트레스
나를 스트레스 받게 하는 것은 무엇인가
스트레스가 내 몸에 미치는 영향
미루기 스트레스
완벽주의 스트레스
이모티콘 스트레스 공
세 가지 대처기술
점진적 이완
스트레스 내려놓기
여가를 이용한 스트레스 해소
미래에 대한 걱정
가족으로부터의 압박감
또래로부터의 압박감
스트레스에 강해지기
스트레스 감소에 대한 학습

제5장 분노 조절
분노에 반응하는 방법
무엇이 나의 분노를 유발하는가
행동하기
내 마음속 분노
절규
분노의 결과
소셜 미디어 분노
분노 과녁
분노 게이지
단순한 화 그 이상
멈추고, 호흡하고, 안도
나만의 안정 공간
나의 진정 음악...


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[큰글자도서] 함께 걷는 느린 학습자 진로 로드맵

프롤로그
추천사

Part.1 진로, 속도가 아니라 방향입니다1장. 경계 위를 걷는 아이들 ｜느린 학습자란 누구인가?
사례 투명인간이 아닌, 자기만의 속도를 가진 러너
부모를 불안하게 만드는 세상의 숫자들
이해하고 기억하는 데 시간이 조금 더 필요한 이유

2장. 학교 밖은 정글 ｜ 졸업 후 마주하는 냉혹한 현실
사례 졸업식 다음 날부터 멈춘 민수의 시계
취업보다 더 무서운 퇴사의 악순환
진로를 탐색할 기회가 부족했던 아이들

3장. 직업 찾기 게임이 아닙니다 ｜ 진로의 재정의
직업이 아니라 삶의 방향성을 세우는 과정
삶의 방향을 결정하는 기준과 핵심 요소들
느린 학습자를 위한 새로운 진로 패러다임

4장. 다시 일어서는 힘 ｜ 숨어 있던 진로탄력성
끝이 아닌 과정으로 실패 받아들이기
자녀를 지키는 세 가지 기둥과 여덟 가지 열쇠

5장. 혼자 짊어진 배낭 내려놓기 ｜ 왜 함께해야 할까?
‘무엇이 될까’보다 ‘어떻게 살까’를 먼저 묻는 시간
가정, 학교, 사회가 함께 만드는 단단한 진로 생태계

Part.2 나를 지키는 힘1장. 자기인식 ｜ 내 안의 숨은 보석 찾기
사례 게임만 하던 지훈 씨가 PC방 에이스가 된 사연
내가 어떤 사람인지 설명할 수 있다면
자기인식이 힘든 느린 학습자 청년들의 속사정
자기인식이 자라나는 과정과 공통 원리
자기인식이 진로에 주는 세 가지 힘
세상과 다시 연결되는 출발점
부모 가이드 스스로 설명하도록 기다려 주세요
워크시트 유아동용 「싹둑싹둑! 내가 좋아하는 보물지도 만들기」
워크시트 아동·청소년용 「나는 어떤 사람일까?」

2장. 자기효능감 ｜ 마음을 움직이는 불씨
사례 긴장하던 효민 씨가 “제가 할게요.”라고 말하기까지
얼어붙은 마음을 움직이는 불씨와 장작
자기효능감이 약한 느린 학습자 청년들의 속사정
성공 경험을 쌓는 3단계 법칙
자기효능감이 진로에 주는 세 가지 힘
부모 가이드 자녀의 성공 수집가가 되어 주세요
워크시트 유아동용 「작은 성공 수집판: 오늘도 내가 해냈어!」
워크시트 아동·청소년용 「세상에 단 하나뿐인 나 브랜드 리미티드 포토카드」<...


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[큰글자도서] ADHD 아동의 슬기로운 학교생활

• 들어가며
  
  1장. 우리 아이, 설마 ADHD일까?
  01. 선생님, 학교에서 전화 올 때마다 스트레스예요
  02. 선생님, 집과 학교에서의 행동이 너무 달라요
  03. 선생님, 쌍둥이인데 이렇게 다를 수 있나요?
  04. 선생님, 도대체 몇 번을 말해야 알아들을까요?
  05. 선생님, 사실 저도 어렸을 때 저희 아이와 비슷했어요
  칼럼 1. ADHD 자가 진단표
  
  2장. ADHD 아동의 입학 준비하기
  01. 입학 준비물부터 달라야 합니다
  02. 집안 환경부터 편안해야 합니다
  03. 입학 전, ‘ 수면 루틴’부터 확실하게
  04. 아이의 급식 시간, 집에서 미리 준비하면 다릅니다
  05. 학교생활, 입학 전후의 준비가 중요합니다
  06. 한글이 고민된다면 즐겁게 꾸준히 교육시키세요
  칼럼 2. 학생 기초조사서 작성 방법
  
  3장. ADHD 아동을 위한 ABA 훈육법
  01. ABA 훈육법이 궁금해요
  02. 문제 행동은 예방이 가장 중요합니다
  03. ‘지시하기’를 올바르게 알면 수월해집니다
  04. 새로운 행동 만들기의 핵심은 ‘과제 쪼개기’에 있습니다
  05. 떼쓰는 아이에게는 일관성이 가장 중요합니다
  06. ‘타임아웃’, 제대로 알면 효과적입니다
  07. 보상 시스템을 활용하면 백전백승입니다
  참고 1. 강화물이란?
  칼럼 3. 단호한 부모 되는 법
  
  4장. ADHD 아동의 사회성 키우기
  01. 행동이 아닌 ‘진짜 마음’을 들여다보세요
  02. 자녀의 교우 관계, 어떻게 해야 할까요?
  03. 관계 맺기 힘든 아이, ‘사회성 기술’을 미리 연습하세요
  04. 말하기 자신감은 ‘반복과 꾸준함’에서 나옵니다
  05. 감정만 잘 다뤄도 학교생활이 쉬워집니다
  칼럼 4. 갈등이 생겼을 때 감정을 현명하게 다루는 법
  
  5장. ADHD 아동을 위한 효과적인 집중력 학습법
  01. 산만한 뇌에서 집중하는 뇌로 바꾸려면 ‘이것’부터
  02. 학습할 때는 부모의 태도가 가장 중요합니다
  03. 초등학교 고학년은 ‘선택과 집중’이 필요합니다
  04. 초등학교 저학년, 공부 자신감을 올려주는 활동은 따로 있습니다
  05. 학습할 때 가장 필요한 ‘시간 감각’부터 길러야 합니다
  06. 학습 고민, 이렇게 해결해요(1): ADHD 특성에 따른 해결법
  07. 학습 고민, 이렇게 해결해요(2): 과목별 해결...
  
  
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[CD] 쉬운 직업 백과 : 나에게 맞는 150 직업 추천 - CD-ROM 1장

▶쉬운 직업 백과 - 나에게 맞는 150 직업 추천
파일 형태: PPT, 영상, PDF, 활동지 파일
01. 기업 사무실_01-14번
02. 영업 마케팅 고객상담실_15-22번
03. 재택 온라인 IT_23-39번
04. 설계 기술 사무실_40-45번
05. 연구소 실험실_46-50번
06. 학교 교육기관_51-60번
07. 병원 의료기관_61-66번
08. 복지시설 돌봄_67-71번
09. 예술 문화시설_72-78번
10. 미용 스포츠_79-82번
11. 방송국 미디어_83-88번
12. 식당 카페 숙박_89-94번
13. 매장 마트 백화점_95-101번
14. 행사장 이벤트_102-104번
15. 교통 운수_105-112번
16. 물류 창고 배달_113-116번
17. 공공시설 거리_117-122번
18. 주거 생활시설_123-126번
19. 농장 공원 야외_127-131번
20. 공장 제조현장_132-144번
21. 건설현장_145-152번
22. 건물관리 청소 방역_153-161번

[구성]
1. 모두의 직업퀴즈
→ PPT, PDF 파일 (직접 수정 가능)
→ 구성: 22가지 일자리 분야, 총 161개 직업
→ 활동: 5가지 힌트(직무)를 듣고 직업명 맞히기
→ 활용: 대형 화면 및 1:1 태블릿 수업

2. 모두의 직업퀴즈 영상
→ 영상 MP4 파일
→ 음성 나래이션 지원으로 몰입도 상승

3. 나에게 맞는 직업 추천
→ PPT, PDF 파일 (직접 수정 가능)
→ 활동: 6개 문항(직무 4개 + 적성·흥미 2개) 체크리스트 중 나에게 해당하는 항목 표시하기

4. 나만의 직업카드
→ PPT, PDF 파일 (직접 수정 가능)
→ 활동: 관심 있는 직업을 골라 카드를 만들고 전시하기

5. 홀랜드 흥미유형 직업
→ PPT, PDF 파일 (직접 수정 가능)
→ 활동: 홀랜드 검사를 통해 나의 적성 알기, 직업 추천받기

6. 선생님 교안 / 활동지
→ PPT, PDF 파일 (직접 수정 가능)
→ 구성: 교사용 설명 PPT / 학생용 활동지
→ 14차시 수업 커리큘럼
1) 직업 퀴즈 활용 8차시
직업이 뭐예요? / 어디에서 일할까요? / 하는 일을 알아봐요 / 내가 좋아하는 일과 연결해요 / 내가 잘하는 일을 찾아요 / 나에게 맞는 직업일까요? / 친구가 추천해 준 직업 / 나의 직업 탐험 기록
2) 나에게 맞는 직업 활용 6차시
직업 체크리스트 보는 법 / 내...


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자폐스펙트럼 아동을 위한 DIR 플로어타임(Floortime)

머리말
서론: DIR Floortime 중재 기법

Ⅰ. DIR에서 D(Developmental): 발달 단계

개관

1. FEDC 1단계: 자기조절과 세상에 대한 관심
자기조절이란
세상에 대한 관심이란
뇌 발달과 공동조절
한 통의 편지가 만들어 낸 이론: 다미주신경이론의 시작

2. FEDC 2단계: 참여하기와 관계 맺기
2단계에서 정서적 유대를 통한 관계 맺기
Floortime에서 실천적으로 해석하는 애착

3. FEDC 3단계: 목적 지향적인 양방향 의사소통
의사소통의 순환(COC)
비언어적 표현

4. FEDC 4단계: 복잡한 의사소통과 공유된 문제 해결
자아감 형성: 나는 나라는 인식의 시작

5. FEDC 5단계: 상징 사용과 정서적인 아이디어 만들기

6. FEDC 6단계: 논리적 사고와 아이디어 연결하기

Ⅱ. DIR에서 I(Individual differences): 개인적 차이

개관

7. 감각 처리
감각 처리에 대한 이해
감각의 종류

8. 시각 - 공간 처리
시각 - 공간 처리의 발달 단계
시각 - 공간 처리의 어려움이 FEDC 발달에 미치는 영향

9. 언어 이해와 표현
언어 이해
언어 표현

10. 운동 계획과 실행
운동 계획과 실행이란
운동 계획과 감각 통합
FEDC 발달 단계에 운동 계획이 미치는 영향

11. 의학적 요인
장 건강과 배변 문제
수면 문제
기타 의학적 질환

Ⅲ. DIR에서 R(Relationship): 관계

12. 관계(Relationship: R)와 정서의 중요성
관계 기반 접근이 중요한 이유
왜 정서적으로 충만한 관계가 중요한가
자폐스펙트럼 아동의 정서 특이체질 가설

Ⅳ. Floortime 실제 적용하기

13. Floortime과 놀이
놀이의 중요성
Floortime에서 하는 놀이

14. Floortime 진행과 원칙
Floortime 진행 방법
Floortime 원칙

15. FEDC 1~2단계 촉진과 강화
FEDC 1~2단계 전략
FEDC 1~2단계 사례

16. FEDC 3단계 촉진과 강화
FEDC 3단계 ...


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차곡차곡 25일 글쓰기

1. 일상
2. 마음
3. 상상
4. 나

묻고 답하는 언어행동강화 카드

구성
카드 대케이스, 사용 설명서, 카드 20장, 투명카드 96장, 보상칩 50개

자폐스펙트럼장애 이해와 교육

머리말
서론

제1부 자폐스펙트럼장애의 이해
1장 자폐스펙트럼장애 개관
1. 자폐의 정의와 관련 용어
2. 자폐스펙트럼장애와 전반적 발달장애의 비교
3. 자폐스펙트럼장애의 역사적 배경 및 진화
2장 진단 체계와 평가
1. DSM-5 및 DSM-5-TR 진단 기준
2. 출현율과 선별진단
3. 고기능 vs 저기능 자폐의 개념과 대안적 설명
3장 자폐스펙트럼장애의 원인과 신경생물학적 이해
1. 유전적 요인: 엑솜 및 유전체 분석, 가족연구
2. 환경적 요인: 독성물질, 출산 관련 요인 등
3. 신경 영상 및 신경생리학 연구 결과
4장 자폐스펙트럼장애에 대한 주요 이론들
1. 인지 중심 이론: 자폐의 인지적 이해 기반
2. 신경 및 생물학적 이론
3. 사회문화적 및 생태심리학적 이론
4. 포스트휴먼 관점의 신이론적 접근

제2부 자폐스펙트럼장애의 주요 특성과 지도 전략
5장 사회성 및 상호작용 특성
1. 사회적 의사소통의 결함
2. 친구관계 형성과 유지의 어려움
3. 사회성 지도 전략 및 포괄적 중재모델
6장 의사소통 특성과 중재
1. 비언어적·언어적 특성
2. 보완대체의사소통
3. 협력 기반 환경 설계 및 교수 전략
7장 인지적 특성과 교수 전략
1. 실행 기능, 주의력, 사고의 경직성
2. 인지 발달 향상 중심 교수 전략
8장 감각 및 행동 특성
1. 감각 과민/과소 반응 및 감각처리와 까치발
2. 문제행동의 기능 및 행동중재
3. 긍정적 행동지원
9장 자폐의 강점
1. 자폐의 강점
2. 제한된 관심사를 활용한 중재
3. 장점 중심 중재

제3부 중재 및 치료
10장 증거기반 중재 전략
1. 응용행동분석
2. 다양한 중재 접근: TEACCH, DIR/Floortime, ESDM 등
3. 중재 및 치료 선택 시 고려 요인
11장 약물 및 생물학적 중재
1. 주요 약물군: 항정신병제, 항불안제 등
2. 신경조절술 및 보완대체 의학
12장 디지털 기반 중재와 인공지능
1. 디지털 치료기기 개념
2. AI 기반 진단 및 개입 사례
3. 윤리적 쟁점 및 연구 과제

제4부 생애주기와 교육적 지원
13장 조기진단과 조기개입
1. 선별 및 진단 도구
2. 조기중재 ...


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K-개별화교육

머리말 / 3
추천사 / 6

제1부 함께 만들어가는 개별화교육계획 이야기 / 15

제1장 개별화교육계획 철학 세우기(박성희) 17
제2장 개별화교육지원팀 구성 및 역할(김현집) 63
제3장 한 아이를 위한 동행(조아영) 91
제4장 나이스 빈칸에서 시작된 개별화교육계획(전슬기) 117

제2부 초등 현장의 개별화교육 실천 이야기 / 139

제5장 나의 개별화교육계획 방황기(박믿음) 141
제6장 개별화 교육은 교과가 아니라 삶이었다(장효미) 157
제7장 통합교육 속에서 자립을 배우다(송수지) 181
제8장 행동 너머의 마음을 읽는 일상 속 행동중재(권서우) 209
제9장 중증장애 학생의 학교생활에 날개를 달아주는 일상생활 활동(채진욱) 243

제3부 중등 현장의 개별화교육 실천 이야기 / 267

제10장 선생님도 인공지능이 처음이라서(강성구) 269
제11장 내 힘으로 가는 첫걸음(신선규) 287
제12장 한숨에서 환호성까지: 개별화교육의 모든 순간(복혜원) 315
제13장 삶을 함께 배우는 우리 교실 이야기(신성수) 341
제14장 모두가 함께 놓은 자립의 징검다리(정진식) 367

함께 걷는 느린 학습자 진로 로드맵

프롤로그
추천사

Part.1 진로, 속도가 아니라 방향입니다

1장. 경계 위를 걷는 아이들 ｜느린 학습자란 누구인가?
사례 투명인간이 아닌, 자기만의 속도를 가진 러너
부모를 불안하게 만드는 세상의 숫자들
이해하고 기억하는 데 시간이 조금 더 필요한 이유

2장. 학교 밖은 정글 ｜ 졸업 후 마주하는 냉혹한 현실
사례 졸업식 다음 날부터 멈춘 민수의 시계
취업보다 더 무서운 퇴사의 악순환
진로를 탐색할 기회가 부족했던 아이들

3장. 직업 찾기 게임이 아닙니다 ｜ 진로의 재정의
직업이 아니라 삶의 방향성을 세우는 과정
삶의 방향을 결정하는 기준과 핵심 요소들
느린 학습자를 위한 새로운 진로 패러다임

4장. 다시 일어서는 힘 ｜ 숨어 있던 진로탄력성
끝이 아닌 과정으로 실패 받아들이기
자녀를 지키는 세 가지 기둥과 여덟 가지 열쇠

5장. 혼자 짊어진 배낭 내려놓기 ｜ 왜 함께해야 할까?
‘무엇이 될까’보다 ‘어떻게 살까’를 먼저 묻는 시간
가정, 학교, 사회가 함께 만드는 단단한 진로 생태계

Part.2 나를 지키는 힘

1장. 자기인식 ｜ 내 안의 숨은 보석 찾기
사례 게임만 하던 지훈 씨가 PC방 에이스가 된 사연
내가 어떤 사람인지 설명할 수 있다면
자기인식이 힘든 느린 학습자 청년들의 속사정
자기인식이 자라나는 과정과 공통 원리
자기인식이 진로에 주는 세 가지 힘
세상과 다시 연결되는 출발점
부모 가이드 스스로 설명하도록 기다려 주세요
워크시트 유아동용 「싹둑싹둑! 내가 좋아하는 보물지도 만들기」
워크시트 아동·청소년용 「나는 어떤 사람일까?」

2장. 자기효능감 ｜ 마음을 움직이는 불씨
사례 긴장하던 효민 씨가 “제가 할게요.”라고 말하기까지
얼어붙은 마음을 움직이는 불씨와 장작
자기효능감이 약한 느린 학습자 청년들의 속사정
성공 경험을 쌓는 3단계 법칙
자기효능감이 진로에 주는 세 가지 힘
부모 가이드 자녀의 성공 수집가가 되어 주세요
워크시트 유아동용 「작은 성공 수집판: 오늘도 내가 해냈어!」
워크시트 아동·청소년용 「세상에 ...


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