국어교육학 강의

머리말: 언어관과 국어 교육

[ 제1부 ]

제1장 국어 교육의 개념과 성격
1. 국어 교육의 개념
2. 국어 교육의 성격(1): 언어 활동과 탐구의 틀을 중심으로
3. 국어 교육의 성격(2): 국어 교육의 탐구 과제 모형을 중심으로
4. 국어 교육의 성격에 대한 종합적인 성찰

제2장 언어적 사고의 발달과 확장
1. 언어와 사고의 관계 유형
2. 언어적 사고의 개념과 특성
3. 언어적 사고의 발달과 확장
4. 언어관과 교육 방식

제3장 국어 교육 목표에 대한 재조명
1. 국어 교육 목표의 위상
2. 국어 교육 목표와 사고력
3. 국어 교육 목표와 문학 교육

제4장 두 언어의 본질과 특징 및 기능
1. 두 언어의 본질 : 말－언어와 글－언어
2. 두 언어의 자질적 특징
3. 두 언어의 5가지 기능

[ 제2부 ]

제5장 듣기 교육의 이해
1. 영화 <달마야 놀자> 이해하기: ‘깨진 독’과 ‘연못’의 의미 탐색
2. 우리 주변의 상황 탐색: 다양한 타자와 유형 찾기
3. 심리학 교수의 실험: ‘연못’이 되는 방법
4. 교실 수업 시간에 떠드는 아이들: ‘깨진 독’ 이해하기
6. ‘나’의 듣기 태도 성찰하기: 듣기 태도 점검표와 시 ‘듣게 하소서’

제6장 말하기 교육의 이해(1)
1. 말하기와 표현 교육
2. 표현 형식 차원: Hymes의 스피킹(SPEAKING) 모델
3. 표현 내용 차원: Grice의 협력의 원리
4. 격률 위반 사례들에 나타난 공통점과 교육적인 의미 탐색

제7장 말하기 교육의 이해(2)
1. 말하기와 관계 맺기 교육
2. 심리적 차원: Schopenhauer의 적절한 거리 유지의 원리
3. 사회.문화적 차원: Leech의 공손성 원리
4. 현대 사회의 어법 엿보기

제8장 읽기 교육의 이해(1)
1. 읽기의 정의와 세 가지 관점의 읽기
2. 읽기 교육의 핵심 개념: 해호, 전략, 맥락, 의미 구성

제9장 읽기 교육의 이해(2)
1. 두 명제의 의미와 지식관의 차이
2. 영화 <아메리칸 뷰티> 인상적인 장면 찾기와 읽기 교육의 방향
3. 관점에 따른 텍스트 읽기와 독자의 정체성
4. 읽기 이론과 읽기 모형

제10장 작문 교육의 이해
1. 작문 교육의 힘...


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하브루타 독서 질문 놀이

제1부 Q.P.T 하브루타 독서카드의 뿌리를 찾아서
Chapter 1 질문이 열어주는 새로운 세계
1. 하브루타: 질문과 대화로 여는 배움의 세계
2. 하브루타의 뿌리를 찾아서: 역사적 배경
3. 유대인들이 실제로 하브루타를 하는 방법
4. 하브루타의 핵심: 소통의 원리
5. 하브루타 방식의 질문법
6. 한국에서의 하브루타
7. 하브루타가 주는 선물들
8. 강렬한 하브루타의 기억
9. 하브루타 실천에 대한 Q.P.T의 고민과 깨달음

Chapter 2 하브루타와 독서카드: 질문으로 여는 독서의 세계
1. 독서 카드와 하브루타의 만남
2. 질문이 있어야 독서가 살아납니다
3. 기억에 남는 독서 경험

Chapter 3 Q.P.T 하브루타 독서카드로 키우는 여섯 가지 핵심역량
1. 자기관리 역량 - 나를 알고 다듬는 질문의 힘
2. 지식정보처리 역량 - 정보를 깊이 있게 이해하고 해석하는 능력
3. 창의적 사고 역량 - 다르게 연결하고 새롭게 생각하기
4. 심미적 감성 역량 - 마음으로 느끼고 공감하는 힘
5. 의사소통 역량 - 질문을 통해 연결되는 생각과 마음
6. 공동체 역량 - 책을 함께 읽으며 배우는 배려와 책임

제2부 Q.P.T 하브루타 독서카드를 활용한 독서 질문 놀이 수업 사례
Chapter 1 Q.P.T 하브루타 독서카드 시리즈 구성 및 게임 방법과 응용 게임
1. Q.P.T 하브루타 독서카드 1_질문
2. Q.P.T 하브루타 독서카드 2_연결어
3. Q.P.T 하브루타 독서카드 3_공감
4. Q.P.T 하브루타 독서카드 4_비유 & 상징

Chapter 2 2022 개정 교육방안 핵심역량별 수업 사례 및 활용안
1. 자기관리 역량
『마음아, 작아지지 마』
『사소한 소원만 들어주는 두꺼비』
『삐치는 쿠션』
2. 지식정보처리 역량
「화수분」
「마사코의 질문」
「무녀도」
3. 창의적 사고 역량『늑대가 나타났다』
『까치와 소담이의 수수께끼 놀이』
「달걀은 달걀로 갚으렴」
『나는요,』
『개를 훔치는 완벽한 방법』
4. 심미적 감성 역량
『진짜 투명인간』
『생각을 모으는 사람』
『초정리 편지』
...


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수학 선생님을 위한 LaTeX & TikZ 완벽 가이드

머리말

Ⅰ. LLM기반 AI 시대에 워드프로세서와 LaTeX 사용의 비교

1 장 워드프로세서의 한계와 LaTeX의 필요성
2 장 AI 시대의 문서 작성 도구 변화
3 장 ChatGPT 등 LLM과 LaTeX의 시너지

Ⅱ. LATEX사용 환경 구축과 문법기초

1 장 LaTeX 설치
2 장 전용 에디터 설치 및 사용법
3 장 Overleaf 소개 및 협업 기능
4 장 OpenAI Prism: AI 네이티브 LaTeX 워크스페이스
5 장 LaTeX의 기본 구조와 문법
6 장 전처리부(preamble)와 패키지 사용법

Ⅲ. 수학 문서를 위한LaTeX 실전 사용법

1 장 문서의 레이아웃 설계
2 장 다양한 수식 환경 사용법
3 장 tcolorbox를 활용한 예제, 정리, 문제 환경 설계
4 장 표, 문항, 조건, 해설 등 문항 스타일링
5 장 조건부 명령과 설정 분리로 유연한 문서 구성
6 장 이미지 삽입과 다루기
7 장 ChatGPT를 활용한 LaTeX 코드 생성 실습

Ⅳ. TikZ로 만드는 수학적 그래픽

1 장 TikZ의 기초 이해
2 장 TikZ를 이용한 그래픽 표현
3 장 TikZ 고급 기능을 활용한 함수 및 도형의 구조적 표현
4 장 외부 프로그램으로 TikZ 코드 생성하기

Ⅴ. 수학 교육에서 LaTeX의 다양한 활용 사례

1 장 문제집 스타일 문서 만들기
2 장 교과서 스타일 문서 만들기
3 장 시험지 스타일 문서 만들기
4 장 종합 비교 및 활용 가이드
5 장 Python과의 협업: PythonTeX

5가지 관행의 실행 : 어떻게 하면 수학적 논의를 잘 할까? [중학교]

비디오 클립 목록 22
옮긴이의 글 23
댄 마이어(Dan Meyer)의 머리말 26
서문 30
감사의 글 33
출판사(발행인)의 감사의 글 35
저자에 대하여 37

1. 도입
5가지 관행을 실행하기: 개요 41
목적과 내용 43
교실 비디오 맥락
교사 만나기
이 책을 활용하기 51
비디오 시청 지침
시작하기

2. 목표를 설정하고 과제를 선정하기
[1부] 관행을 풀어보기: 목표를 설정하고 과제를 선정하기 56
학습 목표를 구체화하기 57
목표에 부합하는 높은 수준의 과제를 확인하기 59
핵심 질문에 대한 모소티 교사의 관심: 목표를 설정하고 과제를 선정하기 63
[2부] 교사가 직면하는 어려움: 목표를 설정하고 과제를 선정하기 65
학습 목표를 확인하기 65
수학 행하기 과제를 확인하기 69
기존 과제 변형하기
다른 자원에서 과제 찾기
새로운 과제 만들기
과제와 목표가 부합하는지 확실히 하기 75
학생이 접근할 수 있도록 과제 시작하기 76
과제 시작하기-분석
결론 81

3. 학생 반응을 예상하기
[1부] 관행을 풀어보기: 학생 반응을 예상하기 87
문제 속으로 들어가기 88
문제 속으로 들어가기-분석
학생 사고에 반응하기 위해 계획하기 92
학생 사고에 주목하기 위해 계획하기 96
핵심 질문에 대한 모소티 교사의 관심: 예상하기 97
[2부] 교사가 직면하는 어려움: 학생 반응을 예상하기 99
교사 자신이 문제를 해결하는 방법을 넘어서기 99
과제를 시작하지 못하는 학생들을 돕기 위해 준비하기 110
학생들이 수학적 목표를 향해 나아가게 하는 질문 만들기 112
결론 116

4. 학생 활동을 점검하기
[1부] 관행을 풀어보기: 학생 활동을 점검하기 123
학생 사고를 추적하기 124
학생 사고를 평가하기 125
학생의 문제 해결 접근 방식을 탐색하기-분석
학생 사고를 평가하기-분석
학생 사고를 발전시키기 131
학생 사고를 발전시키기-분석
핵심 질문에 대한 모소티 교사의 관심: 점검하기 135
[2부] 교사가 직면하는 어려움: 학생 활동을 점검하기 137
학생들이 ...


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초등 한국어 교사를 위한 실전 활동집

Ⅰ 한글이 뭘까요? 1
자음·모음
1 자음과 모음의 그림 놀이터 2
2 안녕! 나는 ㄱㅅㅇ이야. (초성 퀴즈) 5
3 쿵! 찍으면 글자가 생겨요 8
4 ㄱㄴㄷ 기차 출발! 11
5 자모/단어 밸런스 게임 15
6 자음을 맞혀라! 18
7 자음 쪽지를 모두 없애라! 21
8 잡았다! 글자 파리 25
9 글자가 부족해! 28
10 땡땡땡! 자음이 들려요 35

받침
11 받침 나무를 그려요 40
12 특명! 받침을 채워라 43
13 이 소리의 주인은 누구? 46

결합
14 소리 빙고 53
15 글자 나와라 뚝딱! 56

발음
16 발음 괴물을 퇴치하자! 59
17 한 글자씩 외쳐봐!(가족오락관 이구동성 게임) 65
18 빠라바라 말폭풍(잰말놀이) 68

단어
19 자음 헌터의 물건 찾기 72
20 단어 스크램블 75
21 붙여라 빙고판! 78
22 있어요? 없어요? 83
23 단어 무지개가 떴습니다 89
24 건곤감리, 태극! 93
25 한글 행맨 게임 95
26 내 머리 위의 단어는? 98
27 누가 누가 더 많이 썼나? 101
28 같은 말, 다른 뜻! 짝을 찾아라 105
29 다섯 고개 퀴즈 111
30 누구의 물건이에요?(미션 보물찾기) 115
31 어디 어디 숨었나?(단어 찾기) 118
32 숨은 글자 찾기 123
33 틀린 부분 고치기 128

쉬어 가기 1 <초등 한국어 지도 실전팁> 130
초등학생 대상 한국어 첫 수업, 뭐 하지? 130
손짓발짓으로 통하는 교실 한국어 133
한국어, 한글 해득 수준 진단평가 참고자료 135
우리 반이 달라지는 수업 루틴과 운영 전략 137

Ⅱ 한국어를 배워볼까요? 141
1 동작 가라사대 게임 142
2 책에서 같은 단어 찾기 144
3 꼬마야, 꼬마야 148
4 사랑합니다. 왜요? 응용 게임 152
5 나는 고양이를 좋아해! 154
6 라인 빙고 158
7 마피아를 찾아라!(옷차림 묘사) 162
8 모서리 게임 164
9 뚝딱뚝딱! 문장 조립하기 166
10 스파이 게임 170
11 시장/학교에 가면 173
12 종이컵 투호 175
13 줄줄이 팡팡 기차 177
14 진화 게임 179
15 단어 징검다리를 건너자 181
16 도둑잡기 183
17 피라미드 OX 게임 186
18 앞으로? 아니, 뒤로! ...


국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교과교육론 > 국어교육 전공
국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 초등교육학

수업 준비는 줄이고 학생 참여는 높이는 미술 수업의 공식

감각을 깨우는 조형 실험
행복 컬러칩 • 조형 요소와 원리로 읽는 동화 • 추상적인 연필꽂이 • 조형 리듬으로 드러내는 패턴 설계 • 명화 별북 • 데페이즈망 입체 조형 • 선으로 표현하는 오브제 • 나만의 물감 제작소

나를 발견하는 미술 수업
나를 담은 과자 패키지 • 콜라주 자화상 • 삶 속의 철학 상자 • 진로 탐험 삼각북 • 걱정 인형 만들기 • 추억을 담은 색면 추상 • 진로 사탕 패키지 • 부정적 감정 몬스터 만들기

시각 언어와 디자인으로 소통하기
십이지신 타이포그래피 • 팝아트 레터링 • 도시 브랜딩 프로젝트 • 축제 포스터 디자인 • 관광지 캐릭터 디자인

미술로 사회·문화와 연결되기
우리 시대 자화상 입체 조형 • 네 번째 좌대 프로젝트 • 지역화폐 카드 디자인 • 나의 작가, 나의 티켓 • 문화유산 홍보 프로젝트 • 도자기에 담은 산수 • 작가의 시선으로 본 오늘 • 인생 화가의 명화 네 컷

융합·확장 수업으로 여는 미술의 가능성
문학 작품을 품은 스테인드글라스 • 움직이는 미술 작품 • 아트웨어 • 인공지능을 활용한 로코노미 브랜딩 • 재생종이 타이포 실험실 • 멸종위기 식물 에코아트 • 매체 융합 텍스타일 디자인 • 동서양 미술 장르 바꿔 그리기 • 콜라주 민화

부록 / 공간과 전시, 운영의 모든 것
홈베이스 전시장 프로젝트의 모든 것 • 공간혁신사업 함께하기 • 학생 작품 외부 전시 가이드 • 전시 과정 안의 성찰과 성장 • 동아리 굿즈 제작으로 배우는 창작의 의미

나누고 싶은 세 가지 수학 수업 이야기

PART 1 세 가지 수학 수업의 사례
CHAPTER 1 [첫 번째 수업] 선생님의 발문이 학생들의 수학적 사고를 이끄는 수업
CHAPTER 2 [두 번째 수업] 수학적 사실들로 엮어진 수학 이야기를 나누는 수업
CHAPTER 3 [세 번째 수업] 학생의 질문하기를 통해 수학 개념을 도입하는 수업
CHAPTER 4 세 가지 수업에 대한 종합 논의

PART 2 세 가지 수학 수업의 이론적 배경
CHAPTER 5 [첫 번째 수업] Socrates의 문답법 및 상기설과 P?lya의 발문법
CHAPTER 6 [두 번째 수업] Ausubel의 유의미 학습이론과 수학의 흥미 요소
CHAPTER 7 [세 번째 수업] 질문 및 질문하기의 의미와 원리

이해하기 쉬운 수학교육론

제 1 장 교육의 의미와 필요성
제 2 장 수학과 수학교육학
제 3 장 수학과 교육과정 변천과 NCTM의 영향
제 4 장 수학교육 철학
제 5 장 Piaget의 인지심리학
제 6 장 Skemp의 수학교육학 이론
제 7 장 Bruner의 수학교육학 이론
제 8 장 Dienes의 수학교육학 이론
제 9 장 Vygotsky의 수학교육학 이론
제 10 장 Krutetskii의 수학교육학 이론
제 11 장 Freudenthal의 수학교육학 이론
제 12 장 van Hiele의 수학교육학 이론
제 13 장 Ausubel의 수학교육학 이론
제 14 장 Gagne의 수학교육학 이론
제 15 장 Polya의 수학교육학 이론
제 16 장 수학교육공학
제 17 장 수학과 평가
제 18 장 수학교사 교육