AI 시대의 돌봄 교육학

학교폭력 대처 매뉴얼

머리말

Chapter 01 학교폭력이 입시가 된 시대
1. 2026학년도, 무엇이 바뀌는가
2. 학교폭력, 어디까지가 폭력인가

Chapter 02 학교폭력 처리 절차, 이것만은 알아야 한다
1. 신고부터 조치까지: 골든타임 48시간
2. 학교폭력대책심의위원회
3. 조치 불복(행정심판과 소송의 양날의 검)

Chapter 03 입시를 지키는 생활기록부 전략
1. 생활기록부에 남은 기록, 어떻게 할 것인가
2. 대학교별 학교폭력 반영 방식 완전 분석

Chapter 04 우리 아이 지키기: 상황별 대응 매뉴얼
1. 자녀가 피해자일 때
2. 자녀가 가해자일 때
3. 자녀가 방관자일 때

Chapter 05 예방이 최선이다: 학년별 가이드
1. 초등학교 고학년~중학교 1학년
2. 중학교 2학년~고등학교 1학년(위험 관리)
3. 고등학교 2~3학년(입시 직전 긴장 관리)

Chapter 06 특수 상황 대응
1. 사이버 폭력과 성 관련 학교폭력
2. 쌍방 폭력과 집단 가해

Chapter 07 회복과 재기
1. 관계 회복 프로그램
2. 심리 치유와 상담

Chapter 08 Q&A: 부모님이 가장 많이 묻는 질문들
1. 대학 입시 관련 질문: “우리 아이, 대학교에는 갈 수 있을까요?”
2. 절차와 법률 관련 질문: “법, 너무 어렵고 무서워요”
3. 예방과 교육 관련 질문: “부모님의 직감을 믿으세요”

에필로그
참고문헌

질적종단연구방법, 시작에서 종결까지

들어가며
왜 질적종단연구인가

1장 누구와 함께할 것인가
1. 연구진 찾기
2. 역할 분담
3. 참여 동기
4. 팀 빌드업
5. 연구진 구성의 원칙

2장 연구설계, 어떻게 할까?
1. 출발선의 기준이 된 기초 연구
2. 연구참여자 선정과 추가
3. 연구 질문과 핵심 개념 구안
4. 연구설계의 큰 틀
5. 시간성과 맥락성을 포함하는 전략
6. 자료 수집 전략
7. 연구설계 적용

3장 연구참여자 선정
1. 연구참여자 선정의 실제
2. 연구참여자 섭외와 동의
3. 연구참여 유지 방안
4. 연구참여 중단 원인
5. 연구참여자 선정 과정에서 고려 사항

4장 질문 만들기
1. 연구 질문 구성
2. 반복 질문과 새로운 질문
3. 변동 질문
4. 면담 질문 구성 과정에서 고려 사항

5장 면담의 준비와 진행
1. 면담의 준비
2. 면담의 진행
3. 면담에서 발생하는 문제 상황
4. 질적종단연구 면담의 팁

6장 참조 자료의 수집
1. 참조 자료의 의미
2. 우리 연구에서 수집한 자료
3. 참조 자료 수집의 유의 사항

7장 연구를 위한 관계 맺기
1. 연구자ᐨ연구참여자 관계 맺기
2. 연구자ᐨ연구참여자 관계 유지하기
3. 연구자ᐨ연구참여자 관계 정리하기

8장 자료의 분석과 해석
1. 자료 분석의 방법
2. 질적연구 자료의 메타 분석
3. 자료의 해석과 글쓰기

9장 자료의 관리와 보관
1. 자료의 분류
2. 자료의 보관
3. 자료 관리의 시행착오
4. 질적종단자료 관리와 보관에 관한 제안

10장 연구 과제의 운영과 진행
1. 연구 일정 관리
2. 예산의 구성과 집행
3. 대내외 협력과 지원
4. 질적종단연구 운영 과정에서 고려 사항

11장 연구의 종결
1. 종결의 유형
2. 종결의 단계
3. 연구 결과의 출판과 확산
4. 출판의 고려 사항

12장 질적종단연구가 남긴 것
1. 연구참여자에게 남긴 의미
2. 연구자에게 남긴 의미

부록. 연구 진행 과정
찾아보기

[큰글자책] 질적종단연구방법, 시작에서 종결까지

들어가며
왜 질적종단연구인가

1장 누구와 함께할 것인가
1. 연구진 찾기
2. 역할 분담
3. 참여 동기
4. 팀 빌드업
5. 연구진 구성의 원칙

2장 연구설계, 어떻게 할까?
1. 출발선의 기준이 된 기초 연구
2. 연구참여자 선정과 추가
3. 연구 질문과 핵심 개념 구안
4. 연구설계의 큰 틀
5. 시간성과 맥락성을 포함하는 전략
6. 자료 수집 전략
7. 연구설계 적용

3장 연구참여자 선정
1. 연구참여자 선정의 실제
2. 연구참여자 섭외와 동의
3. 연구참여 유지 방안
4. 연구참여 중단 원인
5. 연구참여자 선정 과정에서 고려 사항

4장 질문 만들기
1. 연구 질문 구성
2. 반복 질문과 새로운 질문
3. 변동 질문
4. 면담 질문 구성 과정에서 고려 사항

5장 면담의 준비와 진행
1. 면담의 준비
2. 면담의 진행
3. 면담에서 발생하는 문제 상황
4. 질적종단연구 면담의 팁

6장 참조 자료의 수집
1. 참조 자료의 의미
2. 우리 연구에서 수집한 자료
3. 참조 자료 수집의 유의 사항

7장 연구를 위한 관계 맺기
1. 연구자?연구참여자 관계 맺기
2. 연구자?연구참여자 관계 유지하기
3. 연구자?연구참여자 관계 정리하기

8장 자료의 분석과 해석
1. 자료 분석의 방법
2. 질적연구 자료의 메타 분석
3. 자료의 해석과 글쓰기

9장 자료의 관리와 보관
1. 자료의 분류
2. 자료의 보관
3. 자료 관리의 시행착오
4. 질적종단자료 관리와 보관에 관한 제안

10장 연구 과제의 운영과 진행
1. 연구 일정 관리
2. 예산의 구성과 집행
3. 대내외 협력과 지원
4. 질적종단연구 운영 과정에서 고려 사항

11장 연구의 종결
1. 종결의 유형
2. 종결의 단계
3. 연구 결과의 출판과 확산
4. 출판의 고려 사항

12장 질적종단연구가 남긴 것
1. 연구참여자에게 남긴 의미
2. 연구자에게 남긴 의미

부록. 연구 진행 과정
찾아보기

교육사상가의 삶과 사상 3

서문/ 유성상

1장 도산 안창호: 민족운동과 공화주의 민족교육사상/ 이윤갑
2장 차미리사: 남녀평등 이념과 민족 교육 운동/ 한상권
3장 리만규: 『조선교육사』와 진보적 민족주의 교육/ 이길상
4장 소파 방정환: 아동 중심 교육철학과 그 의의/ 김용휘
5장 함석헌: 씨사상과 인간중심교육/ 김상봉
6장 오천석: 해방 후 민주주의와 민주교육론/ 오성철
7장 이오덕: 생명을 해방하는 참교육, 삶을 가꾸는 교육/ 이부영
8장 성내운: 민주교육과 참교육운동/ 이주영
9장 이규환: 비판적 교육사회학과 앙가주망/ 강순원
10장 김정환: 삶과 전인적·비판적 교육사상/ 심성보

11장 한국교육사상, 무엇을, 어떻게 질문할 것인가?/ 유성상

지역사회교육론

PART 1 지역사회교육의 이론적 기초

Chapter 1. 지역사회교육의 함의
1. 지역사회교육의 이해 13
2. 지역사회교육의 필요성 19
3. 지역사회교육의 범위 20

Chapter 2. 지역사회개발과 지역사회교육의 발전
1. 지역사회개발의 개념과 원리 31
2. 지역사회개발과 지역사회복지 43
3. 지역발전과 교육발전 47

Chapter 3. 지역사회개발의 과제와 성장과정
1. 사회교육의 역사와 지역사회개발의 과제 내용 55
2. 지역사회개발의 성장과정 65
3. 종교가 지역사회발전에 미친 영향 67

Chapter 4. 지역사회와 지역교육
1. 지역사회와 지역교육 75
2. 지역혁신과 지역사회교육 80
3. 지역교육과 연계체제 86

Chapter 5. 지역재생과 지역성공 사례
1. 지역재생과 지역 활성화 93
2. 한국과 일본의 지역재생 사례 95

PART 2 지역사회교육의 응용

Chapter 6. 지역사회와 교육복지
1. 교육복지의 의의와 교육복지의 정책 103
2. 교육복지실천의 과제 106
3. 지역사회교육 대상과 학습 동아리 108

Chapter 7. 지역사회교육의 계획과 과정
1. 지역사회 교육계획의 의미와 과정 121
2. 지역사회교육의 기술과 평가 122
3. 지역사회 교육방법의 원리와 비교 127

Chapter 8. 지역사회교육의 사례와 평생학습도시
1. 지역사회교육의 사례 135
2. 평생학습도시 140

PART 3 지역사회교육의 실제

Chapter 9. 지역사회문제의 분석과 지역사회복지의 전달체계
1. 지역사회문제의 분석관점 149
2. 지역사회문제의 분석이론 151
3. 지역사회복지의 전달체계 156

Chapter 10. 지역사회복지 발달과정과 지역사회조직의 역사
1. 지역사회복지의 발달과정 165
2. 지역사회조직의 역사와 지역사회개발의 변천 173
3. 한국의 지역사회 자원봉사활동의 역사 178

Chapter 11. 지역사회 주민참여와 자원봉사활동의 과제
1. 지방자치제와 지역사회의 변화 181
2. 지역사회 자원개발과 주민참여 188
3. 자원봉사활동의 문제점과 과제 189

Chapter 12. 지역사회와 환경교육
1. 지역사회 환경교...


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